文档介绍：学校个人年终总结报告
学校平安管理是决定学校教育活动能否顺利进展的重要因素。平安管理是学校管理的根底性工作，而学校设施平安管理又是学校平安管理中重要的一方面。今天给大家整理了学校个人年终总结，有所帮助。
学校个人年终总结篇一
体、智、德、美各方面，成为家长承受幼儿教育信息的主渠道，比方"亲亲宝宝"、"温馨一束"、"畅所欲言"、"家长中来"这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资，做到资共享，各班的"借阅栏"提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的幼教知识。经常看到家长驻足在那儿观看，使《家园联络栏》活了起来，产生了最正确的互动效应。
二、本学年工作的新打破
1、家委会活动经常性、制度化
家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用，本学年我们的家委会会议根本上作到每月一次。开学初，由班主任推荐具有一定修养和教育见地的家长组成家委会，明确了家委会的权利和义务，制订了好家长的十个行为标准，商讨秋游、家长会等各项活动，参与幼儿园的日常管理，为我园的远景规划提供意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用。
2、重视2-6岁幼儿的英语教育
英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还说明，学外语会促进智力的开展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析^p 研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵敏性和解决问题的才能方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长开展的要素。幼儿期是语言开展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联络。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有好处的。
儿童心理学的研究说明，在幼儿知觉开展中，首先成熟的是形象思维才能。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一详细形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过屡次反复，这种特殊的"形象"就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差异。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的才能较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种才能会逐步下降，给学外语带来困难。
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担忧考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地"玩"着学，即使讲错了，也不会遭到别人的嘲笑。又如幼儿将来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的时机来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，假如他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。因此，本学年我园引进小星星英语，重视培养对幼儿的英语教育。
《纲要》指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。"我园的家教指导工作还存在着许多缺乏之处，在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，抑制家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。
学校个人年终总结篇三
学校财务工作，直接关系到学校的稳定与展，关系到