文档介绍：浅谈良好的习惯
从前,有一个人织了一张很结实的网，他把网布在树杈上，然后躲在隐蔽处，不一会儿一只胖乎乎的小鸟撞入网眼。他想：抓住小浅谈良好的习惯
从前,有一个人织了一张很结实的网，他把网布在树杈上，然后躲在隐蔽处，不一会儿一只胖乎乎的小鸟撞入网眼。他想：抓住小鸟的是中间这个网眼，看来只有这个网眼有用。于是，他把其他的网眼全部剪掉，只留下这个网眼,然后把它布在树杈上，每天躲在一旁等待鸟儿入网，他还能不能再抓住小鸟呢？结果呢也就可想而知了。学习就像织网一样,一环扣一环,考试就像抓鸟一样，远大的学习目的、良好的学习习惯、坚强的学习意志、灵敏的学习方法等等这些因素织成了一张大而结实的网,只有布上这张网才能网住“小鸟”，假设愚蠢地认为只有直接网住“小鸟”的网眼才有用,那么最终只会一个“小鸟”也抓不住。
就说每次的考试吧，我们也不难发现，那些获得优异成绩的同学往往是平时自觉学习、擅长考虑的同学，好多同学学习成绩优异，并不是靠的“头悬梁,追刺股”，而是他们良好的学习习惯帮了大忙。再从考试的卷面上，我们发现，考试差的同学普遍存在这样的问题：一是书写潦草,不注意格式,该用尺不用，该对齐的不对齐，该擦的没擦干净，每一行字写得上上下下，甚至龙飞凤舞；二是有明显的错别字和白字，特别是在作文中比例更高,由于无法做到用词准确,往往词连不成句,句连不成文。也有一些同学，由于学习习惯没养成好,使得自己的付出和收获不成比例。许多东西，好象是懂了、会了，但由于掌握不准确、不结实,似是而非，应用起来往往就意不从心、辞不达意,甚至差之毫厘，谬以千里.
国内外教学研究统计资料说明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏,20%和智力因素相关，80％和非智力因素相关（习惯又占有重要位置).我们来看这样一个例子，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学忆英语单词,都是每天10个，,一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰在学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿,自觉性极强,从不需要别人提醒，，，思想从不开小差,精神略有溜号,便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。
周峰等无数有建树的人的行动印证了培根说的话：“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人生.” 因此,我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可和时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果,,在不同的学习阶段要求也不完全一样，细致地阅读、标