文档介绍：关于置身诗景缘景明情古诗鉴赏
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了解诗人（生平、风格等）
掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
把握意境（景 、 事、情）
理解 词义、句义
鉴赏
古诗鉴赏
评价 文学作品的思关于置身诗景缘景明情古诗鉴赏
第一页，讲稿共二十页哦
了解诗人（生平、风格等）
掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
把握意境（景 、 事、情）
理解 词义、句义
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评价 文学作品的思想内容和 作者的观点态度
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置身诗境 缘景明情的方法
吟诵
意象
想象与联想
意境
明情
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江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独，苦无知音之感。
“落日”“秋风”意境雄壮，开阔，又体现了作者“心犹壮”的乐观与旷达。
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想象与联想
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰，
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄薄空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家用语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗的欲望。
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诗中写了山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌，它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，声音变得低沉了，仿佛是在痛苦地幽咽；深山青松树密荫浓，日光照在松林间，因为受阴暗的环境的影响，而给人与寒冷的感觉。诗人以“冷”来形容日 色新奇绝妙。这两字使整个画面显得冷僻幽静
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什么是意境？
意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。
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1、掌握常用表述意境的术语
雄浑壮丽
大漠孤烟直，长河落日圆
幽清明净
明月松间照，清泉石上流
沉郁孤愁
野旷天底树，江清月近人
和谐静谧
渡头余落日，墟里上孤烟
开阔苍凉
千嶂里，长烟落日孤城闭
高远辽阔
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
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意境常见的表达程式有两两相对的二组概念：    
苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂
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借助意象，品味意境。
认知精妙词语 体会意境
认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠词、虚词等）
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫）
“古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜）
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一要重点关照动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，
杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
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二要关注修饰语
例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
“潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
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例3：闺中***不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
前两句写***经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
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三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
增强语言的韵律感或是起强调作用。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫)
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
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请分析下列诗句的意境特点：
1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2、采菊东篱下，悠然见南山