文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目的：
知识和才能：
1、使学生理解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的创新精神和理论才能。
过程和方法：
1、观看海水、海底等有关录富饶的西沙群岛，补充课题（22富饶的）,学生齐读课题。
（观看西沙群岛风光片，让学生从画面感知西沙群岛的美丽，创设一种独特的情境和气氛,让学生享受到西沙群岛风光的得意，从而导入新课。）（精品文档请下载）
二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文
出示课件：让学生自学课文，［要求：“不动笔墨不读书。”]
（1）自己读课文，画出生字、词语。
（2）你觉得西沙群岛是个怎样的地方?
（3）课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？
（“不动笔墨不读书”，注重学****方法的指导.）
2、交流学****情况
(1）开火车读课文，检查读得是否正确、流利。
（2）根据答复,板书：美丽、富饶
（3）根据答复，板书：海面，海底,海滩，海岛.
师相机说明作者按照地点的变化介绍了西沙群岛.
（全班学生交流初读情况，整体感知课文。）
3、同学们刚刚读得真认真,下面就让我们一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底，海滩,海岛到底是怎样的美丽和富饶。（精品文档请下载）
（老师引导学生谈读课文的感受，从而理解作者的表达顺序和西沙群岛的风景和物产，整体把握课文的重点。）
三、自主选择学****课文，探究理解课文内容
出示课件：自学要求
［自学课文要求：
1、选择自己喜欢的段落学****理解你所读的段落介绍了西沙群岛的哪些风光和物产？
2、学****时用自己喜欢的方式,可以大声读，可以默读,重点的词语要画出来,喜欢画画的同学也可以用画表示出课文的内容。］（精品文档请下载）
学生自学课文，师巡视。
（让学生以自己喜欢的方式，自主选择内容学****课文，表达了新课程标准下的教学理念。）
四、集体交流，深化理解
请你做小导游。
师：我们要去西沙群岛旅游了，谁愿意为大家做小导游？
我们来到西沙群岛了，首先看到了什么？
（让学生自主选择学****内容，自主交流学****收获，充分表达以学生为主体合作探究的新教学理念。）
1、交流海面部分
（1）谁向大家介绍西沙群岛的海面是怎样的？
从这位小导游介绍中，我有一种身临其境的感觉，我看到了西沙群岛的海水是竟然是五光十色的？
（2）哪个小导游再向我介绍一下海水的颜色?
（3)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带的海水——五光十色、瑰丽无比。是不是颜色多就叫五光十色？引导学生把“五光十色”和“五颜六色”做比较。五光十色：海水色彩缤纷、鲜艳亮堂。为什么会出现这么美丽的景象呢？能不能画出海水瑰丽无比的原因啊？让一个同学到黑板上画简笔画）(请同学们看着简笔画）(师引读） 因为--（海底上下不平，有山崖,有峡谷,海水有深有浅），所以——（从海面看，色彩也就不同了)。如今，我们就亲眼看一看那里的海水。（精品文档请下载）
(让学生到黑板上用简笔画画出海水五光十色的原因，一是给学生展示自己绘画才能的时机，二是师生共同完成板书，表达了学生是学****主体的理念。)（精品文档请下载）
（4） [播放课件：海水颜色的录像]
（利用多媒体，使学生感受西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，激发学生对西沙群岛的热爱之情.）
（5）看了