文档介绍：两位数加两位数(口算)教学反思
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive新的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，猜！是谁在唱歌？〔小鸟〕是呀，小岛多美啊！可美丽的小岛却在海中央，我们怎么去呢？进而自然地引出设计乘船安排及登船游戏。最大限度地激发学生学****和参与教学的积极性,同时也活泼了课堂的气氛。
三、注重交流，亲历问题解决的全过程
交流是学生的天性，学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。根据这一特点，在教学中我要求学生相互合作，共同解决问题。
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
本节课把口算两位数加两位数的教学放在坐船这样一个问题情景下，让学生根据已有的知识经验去解决问题。想方法把两位数变成整十数和一位数，这样两位数加两位数就变成学生都会口算的两位数加整十数和一位数了，顺利完成了口算技能的迁移。同时，允许算法多样化，表达数学的个性化，让不同的学生学****不同的数学。所以，在这节课的教学过程中，学生有了充分的时间思考、交流，学生自然学得轻松，学得主动。
四、练****形式多样化
活泼多样的练****形式，使学生在掌握和稳固计算技能的同时，进一步感受数学与生活的密切联系，享受用数学解决实际问题带来的乐趣。因此，我精心设计了两道练****题：1、小鸟找家。2、选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱。这样不仅稳固了口算的方法，还激发了学生的学****兴趣，让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会到数学就在我们身边，我们是学****的主人。
缺乏之处：
教学时，不该局限于教材的编排，要大胆放手，让学生充分发挥主观能动性，积极探索、设计乘船的不同方案，这样才能最大限度地挖掘学生的思维，发现他们的闪光点。
二、注意标准自己的语言，如：教学