文档介绍：童言稚语大收集
2014 年 1 月 收集班级 大五班 收集人 马燕迪
童言稚语：
（记录孩子有趣的言语或行动）
方方：“这几天你怎么没来学校啊？”
言言：“我感冒了啊！”
方方：“那赶紧传染给我吧童言稚语大收集
2014 年 1 月 收集班级 大五班 收集人 马燕迪
童言稚语：
（记录孩子有趣的言语或行动）
方方：“这几天你怎么没来学校啊？”
言言：“我感冒了啊！”
方方：“那赶紧传染给我吧，这样我也可以休息了!”
童心解读：
产生语言（行为）的背景环境
孩子在活动室游戏时交谈到。
孩子的年龄特征或个性特点
这个年龄段的孩子其实有着自己的一点小心思，但却很少掩饰自己的小心思，常常把自己的想法不假思索的说出。
教师对孩子语言（行为）的解读
这段时间，由于方方的好动，老师对他的关注度比较高，可能是由于过多的关注反而使孩子产生了压力。所以，老师要给予孩子相对自由的个人空间。
童言稚语大收集
2014 年1月 收集班级 大五 收集人 马燕迪
童言稚语：
（记录孩子有趣的言语或行动）
雪雪：“爸爸去哪儿结束了。我好像听说有第二季，这次会请我们班的小朋友吗？”
童心解读：
产生语言（行为）的背景环境
前段时间湖南台节目《爸爸去哪儿了》很受孩子的喜爱。
孩子的年龄特征或个性特点
由于孩子年龄的关系，她并不觉得明星和我们有什么不同。
教师对孩子语言（行为）的解读
孩子很单纯，根本没有想到《爸爸去哪儿了》请的都是明星家庭，出于对节目的喜爱，孩子期盼着自己也能参与《爸爸去哪儿了》的节目。在她的眼中，根本就没有在意节目里的是什么大牌明星，她只知道游戏很有趣，节目很喜欢。