文档介绍：《作文：成长的故事》教学设计
什邡市马祖小学 李顺利
一、教学目的
1、深化考虑和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题,选择自己印象最深的事，表达个性化。
2、记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，中心明确。
3、学会把事情
《作文：成长的故事》教学设计
什邡市马祖小学 李顺利
一、教学目的
1、深化考虑和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题,选择自己印象最深的事，表达个性化。
2、记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，中心明确。
3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。
二、课前准备
1、老师准备：范文一篇
2、学生准备：小时照片假设干张。
三、课时安排：两课时
第一课时
一、启发谈话，导入课题.
日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，就让我们一起来回忆一下咱们儿时的难忘的成长的故事吧！出示题目：成长的故事。（精品文档请下载）
3、同学们，如今就把你们的照片拿出来吧!我们一起来分享一下。
4、引导学生说说照片中的人物、事件和背景，勾起对往事的回忆，激发学生习作热情。
二、出示习作要求：
（1)写自己或别人的成长故事。要写得清楚详细。
(2)写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法.
（3)给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确
三、今天,我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故事，好吗?
（1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的？
学生自由发言。
师：在你们成长的过程中，经历的还真不少，不管是喜悦还是悲伤，快乐还是烦恼，只要它给你留下了深化的印象，就是一次难忘的经历.（精品文档请下载）
（2）同桌互相交流难忘的事情(老师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)
四、组织交流，拓宽思路
1、小组交流,说说自己最想写什么?
2、小组内畅谈自己难忘的经历。
3、 各小组自由参和全班交流，按照习作要求学生自由评议，老师也做适当点拨.
四、范文引路，激发兴趣。
1、出示范文
成长的故事
在不知不觉中,我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新.（精品文档请下载）
我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛。我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖，我一定可以的."考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳,否那么的话就得扣10分.” 铃声一响，我就开场认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。光阴飞逝，一眨眼,一个半小时就过去了,，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉非常。就这样，珍贵的非常丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄