文档介绍：《回收废电池》教学设计
一、学情分析
二年级的学生已经根本掌握了100以内加减法及整百、整十加减法的算法，学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的才能。所以，结合学生的实际情况、教材的实际情况和教学内容,我确定本节课的教学设计为
《回收废电池》教学设计
一、学情分析
二年级的学生已经根本掌握了100以内加减法及整百、整十加减法的算法，学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的才能。所以，结合学生的实际情况、教材的实际情况和教学内容,我确定本节课的教学设计为:
（一)、教学目的：
，并能正确地计算。
。
3。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的才能。
教学重点:
掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进展计算。
教学难点：
解决三位数加法的计算方法
（二）、教学过程:
1、复习导入
师提问“100以内的笔算加法时要注意什么？”
2、讲授新课
    (1)、出示课件
     班级
    数量/节
 
一班     二班     三班
 112     87        129
（2）师：从表中,你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
生讨论交流问题
师适时板书：一班和二班一共回收多少节
指名写算式
师：看算式，请同学们试着估算它们的和大约是多少.（组内派代表说说估算的方法)。
师出示第二个问题“二班和三班一共回收多少节？”（要求用竖式计算，加强个别指导）
完成练一练（完成教材56页“试一试"）
（3）拓展延伸，启智培能
师:淘气不小心把墨水打翻，染黑课本上的两道题,你能帮他补出来吗？（出示课件） 
组内派代表黑板演示，全班纠错，组内保全。
（三）、课堂总结，情知共融
   1、师：通过本节课的学习，你有哪些收获？
   学生畅谈本节课的收获。
2、师：同学们，让我们从小做起，用实际行动来保护我们的家园吧。