文档介绍：教学质量效益年活动实施方案
为了加强和改进我校教育教学工作,进一步提升办学水平和教育教学质量,促进我校教育的持续、优质和均衡发展,切实贯彻梅教中[2010]14号文件要求,以推进和提高“教学质量年”活动的效益。结合我校教育教学工作的实际制定本活动方案。
一、指导思想
本次教学质量年活动以科学发展观为统领,以深化素质教育为核心,以提高课堂教学质量为突破口,紧紧围绕“教学管理水平的提高、师资队伍的培养、良好学风的建设”这三个提升教学质量的关键要素开展本次活动。以校本教研和培训为主线,提升教师素质,加强教学工作细化管理,牢固确立教学工作的中心地位,建立提高教学质量的导向、激励和保障机制;推动课程改革进程,全面提高我校的教育教学质量。
二、主要工作及措施
1、强化教学工作“一把手负责制”,牢固确立教学工作的中心地位,学校要借助开展教学质量年的活动,切实转变管理观念,改进管理策略和方法,真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来。要充分认识课堂教学在全面提高教学质量中的关键性作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,作为教学管理工作的重中之重,切实抓紧抓好。切实树立起全面发展的育人观、以人为本的学生观、民主合作的教学观和优质高效的效益观。
2、以校本教研和培训为特色活动,加大工作力度,加强对校本教研制度的建设,努力建构一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍;全面提高教师的综合素质和教学水平。加强校本教研,要建立规范的教研活动制度,从教材分析、课堂研讨、问题剖析、经验交流、补差辅导等方面开展切实、有效的活动,强调参与率,注重有效性。以开展课堂教学规范达标活动为突破口,重视教师的教学反思工作,发现和收集工作中的不足与问题,并及时转化为课题进行研究,调控自己的教学活动,以促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。各教研组要集中集体智慧,在理解新课标、研究新教材的基础上,整合有关资源,结合学生实际,设计教学过程,采取自上而下的首备形式,自下而上的复备措施,形成集体备课方案,然后推广集体备课的成果;学校将每学期组织两次语、数学科的全体教师到城区学校听课,然后同题异构,请城区的教师给予帮助指导,以提高教师的教学水平。
3、加强学生的习惯养成教育工作。每一位任课教师,对学生行为、学习习惯的养成教育负有不可推卸的责任,要重视班级课堂纪律的整顿,落实“人人懂常规、个个守规范、班班有秩序”的要求。着重对学生的写字姿势、朗读习惯、计算速度、课前预习、课外阅读、作业完成等方面训练,每月有主题、每周有强化。要把这些学习、行为习惯延伸至家庭,加强家校合作,共同促进,以达共同提高学习质量。要了解掌握学困生的变化情况,建立学困生档案,研究切实有效的措施,帮助和促进学习有困难的学生不断进步。优化学生的学习方式,营造积极向上的学习氛围,全面提高学生的综合素质和学习质量。
4、强化教学常规管理,开展教学巡课活动。学校根据省颁课程要求,结合教师的优势、特长进行科学合理地排课,岗位考核要统筹考虑;对教师备课、上课、批改作业、辅导等作必要规范;提倡建立三项制度:提前1分钟候课制,督促学生做好上课准备;课堂巡课制度,学校领导、行政、教研组长配合进行平时课堂巡查,对发现的现象给予表扬或提醒,并与教师岗位考核挂钩;晨间早读制度,要求各班级每周至少三个早上朗读语文或英语。
5、构建完