文档介绍：1
五步四环教学设计
年级
四年级
设计者
夏雪琴
课题
3．记金华的双龙洞
课 型
精读课文
教学目的
1．认识6个生字,会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、蜿蜒、
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五步四环教学设计
年级
四年级
设计者
夏雪琴
课题
3．记金华的双龙洞
课 型
精读课文
教学目的
1．认识6个生字,会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、蜿蜒、根据、突兀森郁"等词语。
2．有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3．领悟按游览顺序进展表达的写作方法,积累语言。
教学重难点
理解外洞，内洞的特点及怎样由外洞进入内洞.
教学准备
课件
教学时间
2课时
导课
1、同学们，你喜欢旅游吗？你跟爸爸妈妈去哪里旅游过?你在旅游中有什么感受呢?
2、今天，我们就一起来学金华的双龙洞》。
3、板书课题:记金华的双龙洞
第
一
课
时
第
一
步
预
读
准
备
目的导读:用自己喜欢的方式读课文，自学字词，读顺课文。
自主学习.
同桌互查字词认读情况。
老师点拨：指导书写生字澜、瑕；指名朗读课文,纠正字音。
第
二
步
细
读
感
知
一、理解作者的游览顺序.
1、目的导读:默读课文，考虑作者的游览顺序。
2、自读自悟。
3、点拨交流板书：路上-—洞口——外洞-—内洞—-出洞
二、学习1——3段,感知游览路上看到的风光美。
2
1、默读课文1-—3段,考虑：沿途的风光有哪些特点？
2、自读自悟
3、点拨交流：着重理解:“映山红”“新绿”“或浓或淡的新绿”“明艳”“眼前一片明艳”“时而”“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急"“随着山势……”
第二课时
第
三
步
精
读
领
悟
（一）目的导读：默读课文4-—7段，考虑外洞、孔隙、内洞各有什么特点？作者是用什么方法把它们的特点写清楚的？读一读，划一划。
(二）自主读书.
（三）点拨提升：
1、研讨特点
（1）外洞的主要特点是什么？(大）是从哪些词语中体会到的？
(2）内洞的主要特点是什么？理解“变化多端”和“形状各异”
（3）你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？（因为内洞有两条龙。)
（4）这两条龙实际上是什么？（石钟乳