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知识改变命运
《地球清洁师》说课设计之一
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的内容是《地球清洁师》。现在我就围绕以下八个方面来进行说课。
一、说教材
《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元）
课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。
进行课堂练****br/>因为有了小鱼，所以。
假如，就。
过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领。（二）、学****清洁师乌鸦这部分。
女读乌鸦说的话。
教师问：乌鸦有什么本领？
（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适）课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。
（4 ）、
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(3 )、
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(1 )、
(2 )、
（5 ）、
过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。
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（三）、学****屎壳郎部分
（1 ）、男生读屎壳郎说的话。
（2）、教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？
（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，
如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）
教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）
（3）、课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。
过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。
（四）、学****大树这部分
（1 ）、全班齐读大树说的话。
（2）、教师问：大树有什么本领？谁来说说？
（大树给大家提供清洁的空气）
教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）
（3）、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。
过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？
（五）、学****大猩猩最后说的话。
(1 )、
(2 )、
(3 )、
(4 )、
(5)、
课件出示录音：大猩猩最后说的话。
听录音。
朗读这段话。
指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？（当上了）
小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清
洁师，才会变得更更干净，更美丽。（师板书：地球更干净，更美丽）
过渡语：现在我们来做做这道题。
（6）、课件出示练****用“有了，才 ”说话。
（7）、现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师
去地球妈妈家做客吗？（出示伴有配音的干净美丽的地球图片）
（8）、同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。
在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？（出示地球开心的图片）
设计意图：在学生充分理解课文的基础上进行，加深学生对课文的感悟，发展学
生的语言表达能力，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力.
四、拓展延伸
1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，
请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？它们又有什么本领呢？（指名说，引入人类也是
地球清洁师）
过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。这里，有位叫佳佳的小朋友，