文档介绍：《蓝色的树叶》反思
课后反思：上课之前，我反复研究教材，设想了几种方案，但都没什么新意。所以只好按部就班，履行程序:先是引导学生质疑课题，问题也都在预设当中，之后，在文中找出相应段落，经过各种形式的朗读、讨论、评议，最后所提出《蓝色的树叶》反思
课后反思：上课之前，我反复研究教材，设想了几种方案，但都没什么新意。所以只好按部就班，履行程序:先是引导学生质疑课题，问题也都在预设当中，之后，在文中找出相应段落，经过各种形式的朗读、讨论、评议，最后所提出的问题都迎刃而解。课文的情感目的也水到渠成得以落实：人和人之间要团结友爱、互相帮助。
这于二年级学生来说，并不是难事。可我总感觉似乎缺少了什么。文中的李利面对同桌林元元的自私最终选择了放弃恳求别人的帮助，用自己的兰色铅笔画上了树叶。我想，语文教学不只是进展听说读写的训练，还应着重培养孩子运用平时所学知识解决生活实际问题的才能。所以，我很想知道假设他们遇到同样的问题时，会怎样解决。
于是，我抛出一个预设之外的问题：假设是你,选择和李利一样做法的请举手！几乎是毫不犹豫地，大部分学生已举了手。我满怀期待地看着一双双迷惑不解的眼睛,又加强语气问了一遍。这是,朱月兴奋地站了起来：“假设是我,我会画上红色的树叶！”话音刚落，全班的目光都投向了她。此时,我抓住契机先肯定她和众不同的想法“你的思维很独特，能告诉我们,你是怎样想的吗？”“因为图上还画着一枝红色的铅笔,秋天的枫叶就是红色的嘛！”，当即把评价权交还给学生
“对于她的想法，你们有什么想说的吗？”虽然才二年级,可孩子门早已****惯先看别人的优点。他们评价时语言虽然不够流畅，但语气却是真诚的。“朱月同学，你的想象力很丰富！”“朱月同学,你观察的可真仔细啊！值得我学****朱月同学,我觉得你平时一定喜欢动脑筋，所以，才会想出这样的方法!”接下来,我顺势利导:“还记得我们前两天才交的动物朋友小刺猬、小熊吗？从他们身上你能受到什么启发？”“噢！”孩子门顿时恍然大悟.“我可以称赞她‘你画的树叶多漂亮啊,绿颜色多鲜艳啊，