文档介绍：小学英语教学论文:英语学****要讲究策略为了更有效地提高外语的教学质量,教育部决定,把小学开设英语课程作为 21 世纪初基础教育课程改革的重要内容。根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目标是: 激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心; 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学****打下基础。小学英语教学应具备以下特点: 1. 教学内容贴近生活,有利于培养学生学****的兴趣。 2. 教学方法生动活泼,有利于启发学生学****动机,树立学****信心。 3. 教学形式生活、民主,有利于培养学生互相帮助、相互合作的团队精神。 4. 教学手段以多媒体运用为主,有利于优化教学过程。 5. 教学评价形式多样化,有利于鼓励小学生积极进取。做任何事情都要讲究策略, 英语学****也不例外。把学****策略的培养渗透到教学之中, 不仅可以大面积地改进外语学****方式, 提高学****效果和质量, 还可以促进学****潜能偏低或智力发育迟滞的学生学****减少他们学****的困难。鉴于小学英语学****的特点,笔者认为应从以下几个方面改善学生的学****策略。一、改善枯燥的教学策略,培养学生学****兴趣小学生好奇心强, 求知欲高, 但耐心及持久性较差, 新教材以贴近学生活动而编排的体系, 教师应根据教材特点, 改善单一的教学手段, 营造良好的教学氛围。“教育没有了情感, 也就成了无水之池”, 宽松和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条件, 在课堂上, 教师要在言语、表情、姿态等方面都表现出对学生的尊重、关怀、欣赏、肯定和鼓励, 营造一个良好的语言环境, 减少学生的学****心理压力, 让他们有成就感,帮助他们树立信心,建立一种民主、和谐、平等、合作的师生关系。二、改善被动的学****策略,培养自主学****能力面对新课程标准教师应引导学生自主学****让他们真正成为学****的主人。“自主学****是相对于“被动学****和“他主学****而言的,“自主学****应概括为: 建立在自我意识发展基础上的“能学”; 建立在学生具有内在学****动机基础上的“想学”; 建立在学生掌握了一定的学****方法基础上的“会学”; 建立在意志努力基础上的“坚持学”。改善被动的学****策略, 培养自主学****能力, 也就是形成“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”的“四学”能力。培养“四学”能力, 首先要帮助学生寻找适合自己的最佳学****方式, 掌握基本知识; 其次应保证学生自主学****的时间,把适当的时间还给学生。三、改善机械的学****策略,培养反思与监控能力教师要摆正自己的位置, 不要做学生的观众, 要积极主动地配合学生, 将自己定位于学生的合作者、鼓励者、引导者, 充分考虑到学生主动发展的需要, 设计一些弹性化的、有一定思维度的课堂问题, 为学生的个性发展及创造性学****提供条件。英语学****过程必须经历“词汇关”、“语法关”、“音标关”等, 就词汇这一关, 有很多