文档介绍：
中学语文教师教育叙事
　　中学语文教师在语文教学上会有哪些教育叙事呢？本文是小编整理的中学语文教师教育叙事，仅供参考。
中学语文教师教育叙事篇一：
　　我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话，不会有多大的作用，别是一定要提醒学生回答问题也要完整。最高境界就是这个课堂感觉少说哪一句就不行。
　　。有的课本上的主题图可能设计的不是很合理，你可以根据实际情况合理的选用教材提供的信息。总之，一个目的，怎么让学生更清晰明了的获得有用信息，就怎么设计。
　　，学生回答完问题，老师要及时评价。回答的好的，及时鼓励，这样也可以激发学生学****的热情。
　　，适时的用。不需要用就能解决的尽量不用，如果用了效果更好的就用，总之让多媒体起到为课堂服务，锦上添花的作用，而不是浪费时间的累赘。
　　先总结这些吧，呵呵，非常感谢我学校的领导老师们，给我的建议和帮助。以后的路还很长，我会好好反思一下我的课堂，结合我的课堂吸取有益的经验，修改教案，争取天天进步，我相信，我会慢慢成长。加油啊!

中学语文教师教育叙事篇三：
　　世界万物离不开阳光，有了阳光就有了生机与活力，大树才能茁状成长。我作为一名教师，就像一缕阳光，用温暖的心关爱学生，用一张带有微笑的脸走进课堂，让学生享受阳光雨露的滋润就会健康成长。
　　我是教师，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我经常对学生说：“快乐学****快乐成长。”教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉永远年青。我们教育是“以人教人”的工作，把它当作自己追求的事业。所以在我的班级里面倡导快乐学****我经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等，对我自己的身心也是一种锻炼，对学生也是一种人文关怀。让孩子们在快乐中学****在快乐中长大，这带给我的也是同样快乐的教学，让我感受到做教育者的幸福。
　　在我们班有个学生叫张鑫宇，刚开始上课总是注意力不集中，并且喜欢和周围的同学讲话，影响了课堂纪律，经常上课被点名提醒，可仍不见效。怎么办呢?我试着寻找他的优点，结果发现这个孩子还真有不少优点。比如，爱劳动，每次教室里的地板上有纸张，他总是不声不响地就把它捡起来扔进垃圾桶里;他也非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是，在一次他主动把垃圾倒掉之后，我在课上表扬了他，并在课后悄悄地微笑着告诉他：

“你是一个爱劳动的好孩子，如果你上课认真听讲，不和同学讲闲话，老师会更喜欢你的!”我看到了他脸上抑制不住的兴奋与喜悦。于是，我继续微笑着说：“老师可要看看你下节课有没有进步哦!”他从我的目光里读到了鼓励，一双水汪汪的大眼睛盯着我直点头。后来，他真的在课堂上不再讲闲话，并且从不举手发言的他变得越来越爱举手发言了。
　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。在我班有位学生叫张宇，从小父母离异，随奶奶生活，他很自卑，平时他总是寡言少语，默默地坐在角落里。我私底下动员全班同学带他玩耍、找他聊天，安排他与其他人一样值日(只是任务稍轻)。我又通过他父亲找到了他的母亲，做通他们的工作，让他母亲常看看她的孩子。课间，我会假装不经意地跟他谈心，了解他的学****生活情况。渐渐地，他的脸上露出了笑容，课堂上高高地举起了小手，下课主动找其他同学玩。看到他自信的笑容、活泼的身影，我感到欣喜。但是在一次要求介绍自己的****作中，他这样写道：“我生来就与别人不同，因此节假日我最喜欢做的就是呆在房间里看书。我很内向，也很自卑，因为‘母亲’这个词对我来说遥远而又陌生。后来在老师的帮助下，我又重新找到了失落的母爱??”读到这里，我心头一酸。把他叫到跟前，我说：“我刚读完你的作文，写得很好。只是??”他看着我，眼里含着泪水说：“老师，有了您和同学们，我很幸福。以后，我一定会有出息的

!”
　　每时每刻我都要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境，用自己平实坚韧的心态教书育人，真正用人格魅力铸造神圣的师魂!
　　记得四年前的一次，我在上信息技术课，要求学生启动Word软件，让他们练****用拼音输入法打字，把任务布置完后，好多同学都开始操作，大约过了五分钟，有一同学举起他的手，告诉我，老师，我刚才打的几段被王晓明同学捣乱给我清除了，当时，我心里一股火涌上了心头，正准备冲上去把王晓明给我拧出来好好教训一顿，突然，另