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中学语文教师教育叙事
中学语文教师在语文教学上会有哪些教育叙事呢?本文是小编整理的中学语文教师教育叙事,仅供参考。
中学语文教师教育叙事篇一:
我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话,不会有多大的作用,别是一定要提醒学生回答问题也要完整。最高境界就是这个课堂感觉少说哪一句就不行。
。有的课本上的主题图可能设计的不是很合理,你可以根据实际情况合理的选用教材提供的信息。总之,一个目的,怎么让学生更清晰明了的获得有用信息,就怎么设计。
,学生回答完问题,老师要及时评价。回答的好的,及时鼓励,这样也可以激发学生学习的热情。
,适时的用。不需要用就能解决的尽量不用,如果用了效果更好的就用,总之让多媒体起到为课堂服务,锦上添花的作用,而不是浪费时间的累赘。
先总结这些吧,呵呵,非常感谢我学校的领导老师们,给我的建议和帮助。以后的路还很长,我会好好反思一下我的课堂,结合我的课堂吸取有益的经验,修改教案,争取天天进步,我相信,我会慢慢成长。加油啊!
中学语文教师教育叙事篇三:
世界万物离不开阳光,有了阳光就有了生机与活力,大树才能茁状成长。我作为一名教师,就像一缕阳光,用温暖的心关爱学生,用一张带有微笑的脸走进课堂,让学生享受阳光雨露的滋润就会健康成长。
我是教师,我的工作理念是:“享受教育,享受人生”。我经常对学生说:“快乐学习,快乐成长。”教师如果能以享受的态度从教,那么他的教育生涯就是幸福的人生,享受教育每一天,幸福生活到永远,每天和朝气蓬勃的孩子在一起,连我自己感觉永远年青。我们教育是“以人教人”的工作,把它当作自己追求的事业。所以在我的班级里面倡导快乐学习,我经常和孩子们一起活动,全身心地融入到学生中间去,与学生平等,对我自己的身心也是一种锻炼,对学生也是一种人文关怀。让孩子们在快乐中学习,在快乐中长大,这带给我的也是同样快乐的教学,让我感受到做教育者的幸福。
在我们班有个学生叫张鑫宇,刚开始上课总是注意力不集中,并且喜欢和周围的同学讲话,影响了课堂纪律,经常上课被点名提醒,可仍不见效。怎么办呢?我试着寻找他的优点,结果发现这个孩子还真有不少优点。比如,爱劳动,每次教室里的地板上有纸张,他总是不声不响地就把它捡起来扔进垃圾桶里;他也非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是,在一次他主动把垃圾倒掉之后,我在课上表扬了他,并在课后悄悄地微笑着告诉他:
“你是一个爱劳动的好孩子,如果你上课认真听讲,不和同学讲闲话,老师会更喜欢你的!”我看到了他脸上抑制不住的兴奋与喜悦。于是,我继续微笑着说:“老师可要看看你下节课有没有进步哦!”他从我的目光里读到了鼓励,一双水汪汪的大眼睛盯着我直点头。后来,他真的在课堂上不再讲闲话,并且从不举手发言的他变得越来越爱举手发言了。
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。在我班有位学生叫张宇,从小父母离异,随奶奶生活,他很自卑,平时他总是寡言少语,默默地坐在角落里。我私底下动员全班同学带他玩耍、找他聊天,安排他与其他人一样值日(只是任务稍轻)。我又通过他父亲找到了他的母亲,做通他们的工作,让他母亲常看看她的孩子。课间,我会假装不经意地跟他谈心,了解他的学习、生活情况。渐渐地,他的脸上露出了笑容,课堂上高高地举起了小手,下课主动找其他同学玩。看到他自信的笑容、活泼的身影,我感到欣喜。但是在一次要求介绍自己的习作中,他这样写道:“我生来就与别人不同,因此节假日我最喜欢做的就是呆在房间里看书。我很内向,也很自卑,因为‘母亲’这个词对我来说遥远而又陌生。后来在老师的帮助下,我又重新找到了失落的母爱??”读到这里,我心头一酸。把他叫到跟前,我说:“我刚读完你的作文,写得很好。只是??”他看着我,眼里含着泪水说:“老师,有了您和同学们,我很幸福。以后,我一定会有出息的
!”
每时每刻我都要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境,用自己平实坚韧的心态教书育人,真正用人格魅力铸造神圣的师魂!
记得四年前的一次,我在上信息技术课,要求学生启动Word软件,让他们练习用拼音输入法打字,把任务布置完后,好多同学都开始操作,大约过了五分钟,有一同学举起他的手,告诉我,老师,我刚才打的几段被王晓明同学捣乱给我清除了,当时,我心里一股火涌上了心头,正准备冲上去把王晓明给我拧出来好好教训一顿,突然,另