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十七国宝——大熊
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十七国宝——大熊
2017/3/24
教学目标
1、了解大熊猫的特点和****性及其成为国宝的原因。
2、品味文中准确、生动形象的说明。
3、了解大熊猫的生存现状，并提高保护大熊猫的意识。
教学过程（课前板书：“明对象、抓特征、理顺序、品语言、析方法” 及课题）
一、由熊猫图片导入：
二、出示学****目标
三、预****验收

2.“熊猫知识”竞答
四、释题（板书：珍贵）
五、感知熊猫
浏览课文，思考并回答下列问题：
1、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”？大熊猫之所以珍贵的原因是什么？（请分别用文中的一句话回答）（找出后，齐读）
2、课文介绍了大熊猫的哪些方面的知识？（阅读第6节、第9节、第11-15节）（方法提示：抓中心句及关键词）（小组讨论）
六、亲近熊猫
每个方面有什么特点？
明确：
1、外形特点：可爱   （板书：可爱）
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活****性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
2、1-3节写了什么？有什么作用？第5小节引用古籍说明什么？
先写珍贵，然后再写珍贵的原因，这就是由果到因的逻辑顺序。
（板书：由果到因）
七、品读熊猫
（一）赏析品味：语言的生动性
请同学们找出文中描写生动的语言，大声朗读后赏析。
（先让学生自由发挥，找出相关句子赏析，教师后补充。）
教师补充：
1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。
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赏析：运用比喻，突出大熊猫两个眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。
2、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
赏析：运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫的憨厚可爱。
比较语言特点和效果（齐读）
（A）体肥胖，形似熊而略小，，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
———《辞海》
（B）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
———《国宝—大熊猫》
（二）赏析品味：语言的准确性
请同学们找出下