立体图形与平面图形（1）.doc

文档介绍：教学设计
授课教师
单位
达斡尔中学
备课时间
2013年 月 日
课题
4。1。1立体图形与平面图形(1）
教材版本
人教版
课型
新授课
教
学
目
标
理解几何图形、立体图形、平面图形概念，能教学设计
授课教师
单位
达斡尔中学
备课时间
2013年 月 日
课题
4。1。1立体图形与平面图形(1）
教材版本
人教版
课型
新授课
教
学
目
标
理解几何图形、立体图形、平面图形概念，能正确区分.
能认识简单的立体图形，能用集合语言描述它们的基本特征.
培养学****图形与几何知识的兴趣以及用数学眼光认识世界的意识。
教学重点
立体图形、平面图形概念,常见几何图形的识别与分类.
教学难点
从实物原型中抽象出几何图形。
教法
学法
分层次教学，讲授、练****相结合.
教学准备
多媒体教学
教学过程
设计意图
创设情境，回顾引入
图片欣赏 P114
问题1:找出熟悉的图形，举出周围事物中的常见图形。
问题2：你知道那些关于图形的知识?
问题3：你是否知道建筑施工是怎样拉直参照线？怎样用平面图表现一个庭院的设计?怎样制作五角星？怎样设计一个产品包装盒？
，探索新知
P114 画长方体纸盒
问题4：观察 画图
问题5：这些图统称为几何图形，你能给出几何图形的定义吗?
独立思考,讨论交流
共同归纳.
练一练:观察足球、茶叶桶,说出抽象出的几何图形.
领悟几何图形的实用价值,感受图形世界的多姿多彩。
建立新旧知识联系，引入课题，调动学****兴趣,激发学****动机。
学生画图,讨论交流，认识平面图与立体图间的联系，发展空间想象力，建立空间观念。
培养抽象能力.
即时训练，巩固概念
加深理解，渗透从特殊到一般的数学思想.
动手操作，探求新知
P115思考