文档介绍：班级管理工作中的点滴体会
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班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务,都起着举足轻重的作用。
在近几年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用,使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”。即在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任“执法”一定要公允,要一碗水端平,若处理偏颇则会助长好学生的坏****惯,而压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动“两个积极性”。一是调动学生参与各项活动的积极性。首教师先要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应;其次是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每学期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。二是调动学生参与班级管理的积极性。要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量;在各项中尽量不冷落每一个人,凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动“三个方面”的力量。即要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我班的罗×同学开学后两个星期的卫生值日他都不辞而别,值日组长告知后,我找该生了解情况问明了不能值日的原因。原来罗×在三、四年级轮到他值日时经常逃跑,从没有打扫过卫生,他说因为他不会扫地,妈妈没教过他。于是我给他讲了为什么要值日的道理。同时教他怎样扫地并与家长沟通,让家长配合教育孩子热爱劳动,学会承担责任,不能太溺爱或娇惯孩子。经过双方的教育,罗×现在不仅能认真值日而且还常常帮助其他小组值日。
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