文档介绍：友谊的回声
一、教学目的
1、感受充满着梦想和乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探究，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美和神奇。学生在探究、设疑和师生友谊的回声
一、教学目的
1、感受充满着梦想和乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探究，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美和神奇。学生在探究、设疑和师生合作中学会歌曲；在倾听、理论、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学****的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中,学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中.
二、教学材料分析
    这首歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开场，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复,采用了切分节奏,通过由低向高的旋律进展，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句提醒了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求。
三、教学重难点
教学重点：
1、有感情的演唱歌曲。
2、复****反复记号“ ｜｜：:｜| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……
教学难点：
1、学****使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。
2、理解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”.
四、教学过程
一、情境导入，引出课题
1、看动画片《回声》片段。
2、看后答复大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声）
4、师：在这个世界上,人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来,例如：回声！如今，让我们一起来向大自然学****这美妙的回声.
二、解决难点，感受“回声”
1、分两组进展模拟“回声"练****br/>ｆ     ｐ
噢     噢（交换练****br/>2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆ     ｐｐ
ｉ６０｜ｉ６０|
噢      噢
ｆ      ｐｐ
７５０｜７５０｜
噢      噢
ｆ     ｐｐ     ｆ      ｐｐ
ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜
噢      噢      噢      噢
3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强"？什么记号来表示“弱”?
师讲解：
“ｆ”表示强，“ｐ"表示弱。
引申:
“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
4、让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
２／４
ｆｐｐｆｐｐ
ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜
噢，     噢。   噢，    噢。
（师生对唱—-生生对唱——加上动作唱）
5、小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，得意的回声,友谊的回声,今天,我们就一起来学****一首:《友谊的回声》
三、新课教学，学****回声”
1、竖起你的耳朵，我们一起来完好的欣赏这首歌曲
2、 复听,这