文档介绍：为孩子创造表现时机
恩恩是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是和小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多为孩子创造表现时机
恩恩是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是和小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会答复的，但是恰恰相反,还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我施行了如下方法:首先做好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友,形成良好的教育根底,幼儿就会喜欢老师，并愿意和老师沟通。因此在日常生活中，我在学****生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关心，自然也会和老师沟通. （精品文档请下载）
再是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话才能，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的时机，进步幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,,也要给予鼓励。 （精品文档请下载）
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像恩恩这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，抑制害怕心理。例如多说:“没什么，试一试，错了也没关系.”如对幼儿说：“你真棒，答复的真好.”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦和自豪感，最终会主动的表达。还可以用奖励方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。（精品文档请下载）