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拔萝卜教学设计.doc

文档介绍

文档介绍:《拔萝卜》教学设计
杨莉
教学内容:北师大版小学数学一年级下册第五单元《拔萝卜》。
教学目的:
1.在详细情境下,进一步体会加法的意义。感受数的加法计算和生活的联络
     2.探究并掌握两位数加两位数(不进位)计《拔萝卜》教学设计
杨莉
教学内容:北师大版小学数学一年级下册第五单元《拔萝卜》。
教学目的:
1.在详细情境下,进一步体会加法的意义。感受数的加法计算和生活的联络
     2.探究并掌握两位数加两位数(不进位)计算方法.
    3.初步学会应用加法解决生活中简单问题,培养合作探究、交流的意识。(精品文档请下载)
教学重点:
掌握计算方法,能搜集和处理信息;探究和掌握两位数加两位数的计算方法。
教学难点:
让学生在理解图意的根底上,自己提出数学问题,表达算法多样化的思想,进一步体会加法的意义,初步学会运用竖式进展计算。(精品文档请下载)
教学准备:老师; 多媒体课件。
学生:小棒、计数器。
教学过程:
一、创设情境
播放儿歌《拔萝卜》。小兔子家里来客人了,兔妈妈让兔哥哥和兔妹妹去地里拔些萝卜。客人马上就要到了,咱们一起去看一下他们的劳动成果吧。(精品文档请下载)
二、导入新课,提出问题
兔哥哥:我拔了36个萝卜。
兔妹妹:我拔了23个萝卜。
兔妈妈:那你们两个一共拔了多少个萝卜?
列式: 36+23=?(个)
这个算式你想怎么算呢?
三、探究算法,解决问题
学生借助工具(小棒、计数器)分组讨论,研究交流,总结算法。
法一:用小棒摆:

30+20=50 6+3=9
50+9=59
法二:用计数器
十位
个位

法三:列竖式
十 个 -—-———数位一样要对齐
3 6
+ 2 3 —-----从个位算起
——---————-———--—-———
5 9
四、稳固练习

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