文档介绍：江苏省邳州市第二中学高考生物总复****专题四生物的生殖和发育考情动态分析从近几年高考试题看,减数分裂过程、突变过程与不同基因的传递过程联系在一起,构成了命制大型综合题的素材, 这正是新高考命题的趋向, 该部分知识属于主干知识。有关无性生殖和有性生殖的概念、种类、意义等内容可与动物细胞的“克隆”、植物的组织培养技术等结合在一起综合考查。减数分裂过程中染色体的变化规律, 形成的子细胞数目、类型, 受精作用, 减数分裂各时期的图像, 减数分裂与有丝分裂、基因的分离与自由组合及染色体变异等方面的知识常结合在一起综合考查。动物个体发育中囊胚、原肠胚的特点及示意图、三胚层分化等是近来常考内容,植物的种子、果实形成中有关染色体、基因的变化,常与遗传相联系进行考查。考点核心整合 1. 生物的生殖生殖是指生物产生新个体,延续种族的过程。生殖分为两类:有性生殖、无性生殖。两种方式的区别在于:①有无***生殖细胞的两两结合。②有性生殖的后代具有双亲的遗传性, 有更大的生活力和变异性, 对于生物的进化有重要意义; 无性生殖能保持亲本的性状, 常见于在果树及花卉的繁殖。③从进化上讲,无性生殖是比较原始的生殖方式。孢子是无性生殖细胞, 由孢子产生子代,亲代仍然存在;分裂生殖产生子代个体后, 亲代就不存在了; 出芽生殖是母体产生多细胞芽体, 由芽体形成新个体, 亲代还存在; 营养生殖是通过高等植物的营养器官的一部分产生新个体,母体当然保留下来。有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式。精子和卵细胞都是成熟的生殖细胞, 精子和卵细胞的产生经历了从原始生殖细胞发育为成熟生殖细胞的过程,这个过程叫做减数分裂。比较项目有丝分裂减数分裂不同点分裂细胞类型体细胞原始的生殖细胞同源染色体行为无联会有联会, 出现四分体, 相互分离, 姐妹染色单体互换部分片段细胞分裂次数 1次2次子细胞数目 2个雄为 4 个,雌为( 1+3 )个子细胞染色体数与亲代细胞相同是亲代细胞的一半子细胞类型体细胞精子细胞或卵细胞相同点染色体复制一次,都出现纺锤体意义使生物个体发育中,亲子代细胞间维持了遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用使生物在系统发育中,亲子代之间维持了遗传的稳定性减数分裂过程中, 生物可发生多种可遗传的变异。如分裂间期, DNA 复制时可发生基因突变; 减数第一次分裂过程中, 可通过基因的自由组合和连锁互换发生基因重组; 减数分裂和受精作用中还可发生染色体变异等。通常情况下, 合子中的染色体一半来自精子, 一半来自卵细胞, 这样, 经过受精作用, 合子中的染色体又恢复到体细胞中染色体的数目, 具有两个亲本的遗传性。可见, 对于进行有性生殖的生物来说, 减数分裂和受精作用, 对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性,对于生物的遗传变异都是十分重要的。所以说,有性生殖产生的后代具备两个亲本的遗传性,具有更大的生活力和变异性,对于生物的进化有重要意义。 2. 减数分裂、受精作用与生物的变异(1) 减数分裂过程中, 非同源染色体上的基因自由组合, 同源染色体上对应基因间的交叉互换,就是基因重组,是生物变异的类型之一。(2) 减数分裂第一次分裂间期, 染色体复制时, 基因可因各种内外因素的影响而发生复制差错,导致