文档介绍：小学科学教师个人研修计划范文与小学科学教
师工作计划
小学科学教师个人研修计划范文
1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教
学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、
第四个月整理材料
小学科学教师个人研修计划范文 ( 三)
一. 指导思想
以绍兴市教育教学研究院 ___年工作计划为指导，从小学科学的
学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建
设区域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教
学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点， ___开展各种形
式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。
二. 存在的困难和问题
科学学科的重要性认识不足
一是县 ( 市、区 ) 教研员配备专人不专职。二是学科教师不“科
学”。近年来，绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数量有科
学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师，但多数县 ( 市) 对基层
学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望，
往往以各种理由“婉言谢绝”。三是科学专职教师不仅数量少，而且
名不副实。上科学课成了学校领导、年老教师、难以胜任语、数学科
教学教师的“专利”。
科学学科的课程建设投入不足
现行教材中实验内容、实验形式非常丰富，既有观察类的实验，
也有操作类的实验 ; 既有验证性的实验，也有探究性的实验 ; 既有可用
替代品完成的实验，也有必须用正规的实验仪器、材料才能完成的实
验，且许多实验为学生随堂实验，需要有足够的实验室、实验仪器设
备等作保障。但许多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设施
设备也非常简陋，难以满足科学学科实验教学的需要。实验仪器、材
料匮乏，连教师演示实验所需的仪器设备也得不到保证。

科学教师的队伍建设重视不够
小学科学教师队伍现状可用“一多一少、一高一低”来形容。
“一多一少”是指以任其它学科教学为主兼任科学课教师多，专职的科学教师少之又少，且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景。
据不完全统计，全市小学科学专职教师的比率不到 ___%。“一高一低”是指多数小学科学兼职教师年事已高 ( 特别是在广大的农村小
学) ，但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。由于多数学校缺
少科学学科的“领头雁”，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。
科学课的基本质量得不到保障
由于多数在岗的科学教师学科专业知识不够扎实，缺乏相应的学
科素养，导致一些科学教师在课堂教学中经常出现令人难堪的场景 : 一是处理教材，驾驭课堂，引领学生的能力弱，一些教师在课堂上只能“规规矩矩”的解读课本内容， “照猫画虎”式的做实验，至于教材的内容 ___这么呈现，实验 ___要这样操作，心中无底。二是自身科学知识贫乏，有的知识、有的实验原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在课堂上屡屡出现低级错误，不出现知识性、常识性错误的课成了“稀罕品”。三是缺乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想、科学观点、科学原理、科学方法等等。
科学教学缺乏有效的教学评价
实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的学，实现学科课程目标不可或缺的重要机制。缺乏相应机制，忽视对科学教学质量( 包括学生的学业水平 ) 进行全面、客观、公正的评价，是目前小学

科学教学存在的一大问题，亟待破解。
三. 工作重点
以课题《区域性小学科学骨干教师群培养策略研究》为抓手，推动骨干教师队伍建设 ; 以参加省小学科学优质课评比为契机，探索在“实战”中培养骨干教师的方法。
加强教学调研，深入学校、深入课堂，指导教研组、教师认真落实省学科教学建议和市农村完小教学规范，积极推进镇域一体化的小学科学新教研机制。
认真 ___好绍兴市农村完小教师教学基本功比武。
继续 ___“教学内容理解与把握”主题研修活动，重点为新小学科学课程标准的解读。
加强对学科教改项目的指导，争取有更多教师 ___和参与教改项目研究。