文档介绍：高中化学元素及化合物知识的学****方法安徽省蒙城县第四中学吴胜开化学的世界是元素的世界, 元素又可以组成物质。学生在高中化学的学****过程中会接触到大量的元素及化合物知识(无机物模块) ,死记硬背往往效果不佳。若能调整策略,对元素化合物知识进行整理分类, 并按照一定的程序进行学****和复****则能更好地掌握这部分内容。对此本人结合实际教学经验,提出如下思路和方法,供学生参考: 一、明确目标和范围。组成物质的元素有 100 多种,但学生在高中化学的学****过程中, 只需掌握常见的元素及其化合物知识, 具体可以依据高中化学新课程标准以及安徽省高考化学考试说明中提出的要求。(一) 、高中化学新课程标准(化学 I 主题 3 常见无机物及其应用)的相关要求如下: 3 .根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。 6 .通过实验了解***、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。(二)、安徽省高考化学考试说明( 2013 年考试范围和要求(三) 常见无机物及其应用) 的相关要求如下: 1 、常见金属元素(如 Na 、 Al、 Fe、 Cu 等) (1) 了解常见金属的活动性顺序。(2) 了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。(3) 了解合金的概念及其重要应用。 2 、常见非金属元素(如H、C、N、O、 Si、S、 Cl等) (1) 了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。(2) 了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。 3 、以上各部分知识的综合应用。可以看出, 高中化学的学****过程中, 需重点掌握的主要是 Na 、 Al、 Fe、 Cu 、H、C、N、 O、 Si、S、 Cl 等元素及化合物知识。目标和范围明确了,学****过程中就不会走太多弯路。二、学****方法和程序。元素及化合物知识非常零散, 学****过程中要按照一定的方法和程序进行,这样往往会达到事半功倍的效果。(一) 、学****方法 1 、掌握通性,记住特性。首先通过分类和对比的方式学****物质的的通性,比如学****铝时, 明确其属于活泼金属, 而活泼金属一般具有如下通性: 能与氧气、***气等非金属单质反应;能与水或酸反应置换出氢气;较活泼金属能将不活泼金属从其盐溶液中置换出来等。与其他活泼金属对比学****的过程中, 重点记住铝的特性: 能和强碱溶液反应产生氢气; 与一些(高熔点) 金属的氧化物发生铝热反应。另外还需要从氧化还原反应的角度( 即元素化合价的变化) 去分析物质的化学性质, 比如 CO 2 中碳元素为+4价, 为碳的最高价,故 CO 2 应具有一定的氧化性,可与一些还原性物质如 C、 Mg 等发生反应。 2 、利用实验,加深认识。通过化学实验探究活动,体验探究过程,可大大提高学生学****元素及化合物知识的兴趣, 进而加深对物质性质的认识。如生活中很多人会认为金属的密度都比较大, 熔点也都比较高等。而当进行钠与水的反应的实验后, 则会纠正上述错误认识, 因为钠也是一种金属, 但其密度比水还小, 熔点也比较低, 硬度也比较小, 同学们也将会重点记住钠的这几条物理性质。 3 、联系实际,走向社会。学****元素及化合物知识的时候, 还要将其与生产生活实际相联系起来, 同时考虑到对身体健康、社会、环境等造成