文档介绍：胸外科实习生带教中人性化带教的应用研究
【摘 要】 目的:分析胸外科实习生带教中人性化带教的应用效果。方法:选择胸外科2018年1月至2018年10月期间的实习护生50名纳入本研究,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(25名胸外科实习生带教中人性化带教的应用研究
【摘 要】 目的:分析胸外科实习生带教中人性化带教的应用效果。方法:选择胸外科2018年1月至2018年10月期间的实习护生50名纳入本研究,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(25名)和参照组(25名),分别应用人性化带教、常规带教,对比理论知识成绩、操作成绩及带教满意度。结果:研究组理论知识成绩、操作成绩显著高于参照组,P<。研究组带教满意度(%)显著高于参照组(%),P<。结论:胸外科实习生带教中应用人性化带教可将带教质量和护生成绩显著提升,效果满意。
【关键词】 胸外科;实习生;人性化带教;应用效果
【中图分类号】
R473 【文献标志码】
A 【文章编号】1005-0019(2019)07-283-02
护理学生的实习为重要课程,同时也是迈向社会的关键一步。近年来,医疗水平的提升和人们医疗意识的提高,在就诊时对护理工作有了更高的要求。因此,如何将护理水平提升并将人们的护理需求予以满足仍是当今各医疗单位备受关注的话题。将实习生管理进行强化,加强其教育和培训对其学的提升起到促进作用,从而使整体护理水平显著提高[1]。为此,我院胸外科对实习护生分别应用人性化带教、常规带教,以探究人性化带教的效果,见如下报道。
1 资料与方法
一般资料
选择胸外科2018年1月至2018年10月期间的实习护生50名纳入本研究,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(25名)和参照组(25名),研究组:最大年龄为23岁,最小年龄为20岁,年龄均值为(±)岁。参照组:最大年龄为24岁,最小年龄为20岁,年龄均值为(±)岁。
研究组和参照组实习护生的年龄等一般资料均无明显差异性,P>。
方法
参照组护生接受常规带教,结合实习大纲由带教教师进行传授。研究组护生则实施人性化带教,详情流程如下:(1)带教教师需确保经验丰富,之后了解实习生的操作能力和理论知识掌握情况,评估心理应对能力。结合上述状况将带教计划予以制定,在此期间需对学生的自信心培养和动手能力高度重视,在一定程度上可对实习生尽早适应临床护理工作起到促进作用。(2)在带教期间,教师需起到表率的作用,告知学生要反复操作,从而对实际操作技巧充分掌握。在注重细节情况下因材施教,告知学生大胆练提高。另外,在实习期间,护生的理论知识学习需加强,讲解期间可结合典型病例,若患者病情较为严重,其抢救和护理流程要认真学习,若有机会可让学生主动参与,这样可对其进行引导,做好理论实践相结合[2]。(3)带教老师要对学生的团队精神进行培养,并告知学生护理工作需要团队协助,需全员参与,自己的工作要落到实处。对实习生实施激励机制,并组织学
生在护理实践中多多参与。
评估指标
观察对比研究组和参照组实习生的理