第六节多普勒效应.doc

文档介绍：第六节 多普勒效应
教学目的：
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【教学重点】：
多普勒效应
教学目的：
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【教学重点】：
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教学难点：波源的频率和观察者接收到的频率的区别
教学方法:读、讲、练和分析相结合
课时安排：1课时
教学过程：
让学生表达火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？
火车离你而去时,汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?（精品文档请下载）
[板书]:多普勒效应
一、波源的频率和观察者接收到的频率
知识回忆：？
2。声音的音调由什么因素决定?
-———-—单位时间内波源发出的完全波的个数
2。观察者接收到的频率————--单位时间内观察者接收到的完全波的个数
假设波源和观察者相对于介质静止，那么观察者接收到的频率和波源的频率相等，假设波源或观察者相对于介质运动时，那么观察者接收到的频率和波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应（精品文档请下载）
二、多普勒效应的成因
例:波速为V＝100m/s。波源的频率f＝：波的周期T＝0。01s，波长λ＝1m.
1。波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止
在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率和波源的频率相等,音调不变.
2。观察者相对于介质静止，波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动
（1)。波源向观察者运动
那么对观察者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完全波数为110个，所以观察者感受到的频率f’＝110Hz比波源的频率f＝100Hz要高,因此音调变高（精品文档请下载）
注意:波速实际并没有改变，但在一样的间隔 中却多了10个完好波，是由于波在介质中被均匀挤压，使之波长变短的缘故（精品文档请下载）
（2)。波源远离观察者
由同学自行分析
，观察者以速度V人＝10m/s相对于介质运动
(1）.观察者向波源运动