文档介绍：初中英语新课程教学法
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of t开展的无序期。
1976至1980年，中国的外语教学开始步入理性的轨道，“语法翻译法〞是这一阶段外语教学唯一的方法选择。
1980至1989年，中国开始实行对外开放政策。此时，诞生于美国的“听说法〞成为我国教学法领域的首选，取代传统的“语法翻译法〞。
1990至2022年，是中国教学法理论与实践研究比拟成熟的一个时期。1990至2000年，人们对交际法教学思想的理解日益成熟，这一时期凸现语言功能的“功能教学法〞使交际思想得到广泛落实，通过对教学形式的量化和生活化来强化交际教学，形式上量化表达为“五步教学法〞。2001至2022年，交际教学的另一个分支-----任务型教学法开始受到广泛重视和推广。任务型教学突出语言的工具性功能：语言是用来做事情的工具，语言用来解决课堂内和生活中遇到的现实问题；任务型教学法要求教学内容任务化，教学程序生活化，教学方法多样化，教学评价集体化。
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第三节 对中国产生过影响的教学法流派
1、语法翻译法〔the Grammar Translation Method 〕
语法翻译法对近代和当代语言教学产生重大影响，对中国外语教学的影响达数十年，语法翻译法也叫古典法，它曾经用来教授古典语言希腊语和拉丁文而得名。
〔1〕语法翻译法以翻译作为手段来处理课文教学
课堂上用母语来组织教学，用外语或母语来答复以下问题，将课文逐句翻译本钱族语。操作模式：上课之初，每个学生都有可能被要求朗读课文中的几行文字，然后将所读的内容逐句译成汉语。当学生阅读完段落并将其翻译为母语之后，学生举手就所存在的问题提问，老师答复，讲解或造句示范。解决学生存在的问题之后，教师开始讲解课文中重要的语法点，要求学生背记规那么。接着做课文后的练习题，练习的内容就课文设计的问题进行书面答问，如英汉、汉英翻译练习，填空选择练习等。培养学生阅读外语原文的能力。
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