文档介绍：
人教版五年级上册数学教案
第一篇：人教版五年级上册数学教案第一单元小数的乘法
1、小 数 乘 法
第一课时
课题：小数乘以整数
教学内容 ：例1和例2、做一做，练****第1～4题。)
： 练****一1、2、3
五、板书：小数乘整数1
3．5元角
×3×3
1 0. 5 元角
例2
0. 7 2扩大到它的100倍×5×5
缩小到它的1/100
六、课后反思：
其次篇：人教版五年级上册数学教案循环小数整教案新课标人教版五年级数学上册循环小数
教学内容：教材第27～28页
教学目标:1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环
小数的简便记法。
2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。
3、培育学生抽象概括实力,及敢于质疑和独立思索的****惯。
教学重点：理解循环小数的意义
教学难点：推断商是否为循环小数的方法
教学过程:
一、创设情景，引入课题
师：同学们，请留意听下面的声音。
师：同学们，假如老师始终播放下去会怎么样？
生：恒久放不完。
随学生的回答板书：放不完。
师：同学们说得好，那么为什么会放不完呢？
生：因为都是不断重复那几句话。
板书：不断重复
师：我们生活当中有这样的现象吗
生：有啊，白天到黑夜，春夏秋冬，日出日落，星期一到星期天，一年十二个月等等 师：说得特别好，像这样依次不断重复出现的现象我们就叫它循环。那么在我们的数学王国中有没有这样的循环现象呢。今日我们要来相识一位新的挚友循环小数。
多媒体课件出示第27页王鹏赛跑的情景图。引导学生视察图意后，列出算式400÷75。 师：请同学们用竖式计算这个算式，看计算过程中你能发觉什么？
生：可能发觉:。1、接着除下去,恒久也除不完。2、商的小数部分总是重复出现3。师: 那同学们知道为什么商的小数部分不断重复3吗
师:我们一起来看看（在黑板上写出计算过程，边写边说）接着除看看，无论除到哪一位，当余数重复出现时，商就要重复出现；商是随余数重复出现才重复出现的。
师：后面还有许多个3，那么我们应当怎么表示商呢？我们这时就可以用个省略符号表示它了。下面同学们再试着再列竖式算一道题目，看跟这道有什么区分。
生：商是从小数点其次位起先出现的，并且重复出现两个数字。
二，相识循环小数
（出示课件，像这样的数叫做循环小数）
引出循环小数的定义。（在黑板上板出还可以这样简写）
师：请同学们计算再15÷÷7。
学生计算后，问：从中你发觉什么？
生：15÷16＝，÷7＝?
师：像这样两个数相除，假如得不到整数商，所得的商可能会有两种状况，你知道是哪两种状况吗？
引导学生说出一种是接着除下去能够除尽，像15÷16一样；另一种状况是接着除下去，恒久也除不完，÷7一样。
师：能够除尽的商的小数部分的位数是有限的，我们把它叫做有限小数；恒久也除不完的商的小数部分是无限的，我们把它叫做无限小数。循环小数的小数位数是有限的还是无限的？
生：无限的。
师：所以循环小数是无限小数。
四、课堂练****br/>五、课堂小结
第三篇：人教版五年级上册数学总复****教案人教版五年级上册数学总复****教案
第一课时
课题：小数乘法和除法
教学目的：
1、整理小数乘法和除法的计算法则。
2、理解小数乘法和除法的结果与其次个因数和除数的关系。
3、能进行小