文档介绍：小学语文第7册
《记金华的双龙洞》第一课时教案
一、教材简析
《记金华的双龙洞》是一篇游记，节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。文章记叙了叶老游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的小学语文第7册
《记金华的双龙洞》第一课时教案
一、教材简析
《记金华的双龙洞》是一篇游记，节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。文章记叙了叶老游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。文章线索明晰是：文章按游览顺序，先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；“水"在其中：途中是一路迎着溪流来到洞口时，发现那溪流就是从洞口流出来的；在外洞，作者找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁防流出；在内洞，作者看到了泉水靠着右边缓缓地流，听到声音轻轻的。（精品文档请下载）
本文在表现手法上擅长借用详细化的事物和自己感觉到的情况去描画观察到的事物的特点。如，写孔隙情况，作者不直接说孔隙多大、多高、多宽、多长，里面的情况怎么样，而是用人们所常见的东西比喻说明。说孔隙的上下宽窄用了“容得下一只小船进出，怎样的小船呢两人并排仰卧，刚适宜，再无法包容第三个人”.写孔隙内的情况，用感觉去写：“山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头略微抬起一点儿,准会撞破了额角，擦伤了鼻子。"写外洞的大小形状：“像桥洞似的”，“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或是八百个人开个会,一定不会觉得拥挤”，等等。这样写，把许多抽象的东西都形象化、详细化了，是学生学****事物描写的极好范例。（精品文档请下载）
二、教学目的
1。认识6个生字，会写13个生字。
，，激发热爱大自然的情感。
3。学****按一定顺序记述的方法，初步领会借用详细化的事物和自己感觉到的情况去描写事物特点的方法。
三、教学重点
理解游记的写作顺序，初步领会借用详细化的事物和感觉到的情况去描写特点的方法，积累语言。
四、课前准备
1。老师准备:搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文本、图象等资料,可以做成课件。
2。学生准备：上网搜索金华双龙洞的文本和图片资料，搜集其他自然风光旅游景点的文本和图片。
五、课时安排：3课时
第一课时
(一）、创设情境,激发兴趣
一、老师导入:听说过双龙洞吗？在哪里？今天老师当导游,带你们到金华的双龙洞玩耍，那可是一个全国著名的大溶洞。（板书:记金华的双龙洞）（精品文档请下载）
1。读题,说一说,从课题中你读懂了什么？
，同时利用多媒体展示金华双龙洞的画面，看后让学生谈谈自己的印象和感受。
二、初读课文，理解游览顺序
，