文档介绍：语文教案 《江畔独步寻花》
教学目的:
1、。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读，感受诗中描写的景物,体会诗人喜欢大自然的感情。
教学重点：
理解诗句,理解诗歌内容。
教语文教案 《江畔独步寻花》
教学目的:
1、。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读，感受诗中描写的景物,体会诗人喜欢大自然的感情。
教学重点：
理解诗句,理解诗歌内容。
教学难点：
体会诗歌表达的思想感情。
教学准备:
CAI课件
教学过程：
一、***导入、展示目的
师：我们以前学过不少古诗，谁能背?注意每个人背一首,不要重复别人背过的诗.
生:(自由背）
师:大家背得可真熟，这节课我们学****杜甫的《江畔独步寻花》。
二、质疑探究
介绍作者
师：有谁知道杜甫的知识?
学生答复后老师全面介绍。
课件随机展示：杜甫画像，出示“杜甫（712—770）唐朝诗人，生于河南巩县。他是一位忧国忧民的诗人，一生写下许多著名的诗篇，如《丽人行》、《前出塞》、《后初塞》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《北征》……”，并配上优美的古音乐。（精品文档请下载）
解诗题
1、师:谁领着大家把课题读三遍?“畔"如何记？
2、师：看着这诗题，有什么问题？或你想知道什么？
3、生:“江畔独步寻花”是什么意思？
师：请看注释（课件随机出示21页内容)请用“谁在什么地方干什么
”句型答复上述问题。
看图
过渡:诗人一边漫步,一边赏花，多么悠闲自在呀！请大家和老师一起去杜甫当年的江畔看一看，玩一玩，好吗？（课件展示）（精品文档请下载）
师：来到江畔你们看到了什么呢?谁当小导游向大家介绍一下。注意观察要由顺序，多用些形容字.
初读诗
1、过渡:好美的地方：老师都想住在这里不走了，杜甫见了这美的风光，他是怎样描绘的呢？请大家读者这首诗多读几遍，读准字音。要求做到通顺、六里.（课件随机出示古诗）（精品文档请下载）
2、学生大声读诗，多读几遍。
3、同位之间互相正音。
4、师:谁会读？
讲解诗意
过渡：你们读得真好，老师也想读，请听。
（课件动画配诗、配乐、配朗读展示：江畔绿树成阴下一间茅草房,一位***出来浇花，小路两旁百花争艳，娇艳欲滴的花儿把枝条都压弯了，彩蝶闻香而来，在枝头上盘旋飞舞,树上的黄莺叽叽喳喳地叫着)（精品文档请下载）
1、师：你们再小声读读,边读边想，这首诗是什么意思?联络诗下的注释，书上的插图和老师刚插放的图片，把你读懂的写下来,把你不懂的也写下来，然后在小组交流,看能不能理解诗的意思，有什么问题待会提出来。（精品文档请下载）
2、生讨论交流.
3、师：哪个小组讨论好了，请举手。
（诗意尽量让同学说，学生提出问题让学生答复,适当时候老师给予帮助）
4、谁能讲这首诗的意思?（课件出示上述动画）
指导朗读
过渡:能讲下真不错,杜甫老先生看到百花齐放,彩蝶起舞,黄莺歌唱，这活力勃勃的春天，他会是怎样的心情？
1、师：你们能用