文档介绍：浅谈幼儿园音乐活动反思
音乐观赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，是提高幼儿艺术素养、审美认知和审美情感的重要途径。目前，幼儿园的音乐观赏活动在内容选择、途径伎俩、组织形式等方面，表现出多元化、多通道化、浅谈幼儿园音乐活动反思
音乐观赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，是提高幼儿艺术素养、审美认知和审美情感的重要途径。目前，幼儿园的音乐观赏活动在内容选择、途径伎俩、组织形式等方面，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。然而，在先进的教学伎俩和教学媒体的参与中，也容易出现一些偏颇，本文就两个活动加以反思，以期更准确地认识和发展幼儿音乐观赏活动。
一、?小猫小猫你别吵》的反思
1、预设
根据小班幼儿生活经验有限的特点，音乐活动的选材从幼儿熟悉的事物着手，通过让幼儿感受、发现身边事物，从而提高幼儿的审美能力和情趣。本次活动小猫小猫你别吵，整首歌曲有一定情境性，还有三个形象生动的角色。根据歌曲的特点，我设定了一下两个目标：一是，理解歌词内容，知道走路要轻轻，不打扰别人休息，学****有表情地演唱歌曲；二是，能分角色进行情境表演，乐于参与表演游戏。根据目标创设了下列几个环节。
〔1〕创设情境，引出歌曲。本环节，我用游戏“小朋友散步〞睡觉的音乐引出本次儿歌。我来当小猫“喵喵〞叫。
〔2〕观赏歌曲，学唱歌曲。这一环节观赏歌曲后，根据角色来学唱歌曲。
〔3〕理解歌曲，参与表演。这一环节，通过歌曲内容，分角色表演。教师进行指导，注重个别指导。
2、问题及反思
本次音乐游戏的效果还可以，大局部幼儿投入在音乐的情境中。一些简单的动作也可以呈现在我们面前。个别幼儿动作表现的还比拟的大胆。但是整个活动我还有一些困惑。第一，音乐游戏要先学歌曲还是先做游戏？我设计这个活动时，我以学****歌曲为主，在学会歌曲的根底上来完成游戏。但是我在教学实践中发现，幼儿在音乐情境中对做游戏更感兴趣。在活动中我做了调整，将原本分句学唱歌改为了请一个小朋友来当阿姨，小朋友当小猫我来当小朋友，根据音乐录音来做表演。反复分角色练****动作由幼儿自行创作后，我再进行指导。效果还可以，遗憾的是：我没有熟读教材，在活动中才发现“玩中学〞的重要性，更加可以激发幼学****兴趣。第二，如何把握没有上来表演的幼儿。本首儿歌有三个主要角色，在游戏我只请个别幼儿来表演。反复游戏，并在游戏中适当的增加人数，但是活动中总有一群幼儿在小椅子上。小班幼儿活跃好动，注意力比拟差。我没有给他们分配一点工作。造成活动上的小混乱。我也没有提醒他们，我投入在和幼儿的表演上，间接的忽略了坐在椅子上的孩子们。导致台上的孩子很投入，台下的孩子无所谓的鲜明比照。
3、调整
〔1〕要严读教材，在整个活动中，我要事先理清思路，而不是在发现问题的时候在进行改变调整。在调整过程中会出现思路不是很清晰的状况。音乐活动多采用游戏化的办法，把音乐同孩子们的生活相融合。在轻松欢乐的气氛中学****音乐。
〔2〕在活动中，也应从不同方面尽量能关照到全体幼。
二、?大皮球》的反思
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰盛幼儿的感性经验和情感体验。?大皮球》是小班歌唱活动。歌