文档介绍：《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》是在学****了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的根底上进展教学的,本节课我是让学生理解乘数末尾有0的简便算法,因此我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后
《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》是在学****了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的根底上进展教学的,本节课我是让学生理解乘数末尾有0的简便算法,因此我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再详细讨论；从而掌握乘数末尾有0的简便算法,
《乘数末尾有0的乘法》教学反思
这是一堂计算课,不但要使学生从不同的角度加深对法那么及算理的认识，激发学****兴趣，进步计算才能，培养估算意识，还要培养学生认真计算、，我有以下几方面的体会.
1、创设生活情境:让学生经历数学和生活的亲密关系,培养学生分析问题、处理数据的才能；
2、用估算解决实际问题，培养估算意识：对于一些学生来讲，估算较为困难。所以让那些掌握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲,能起到示范作用,使他们在别人的帮助下渐渐的学会.
3、自主探究：详细计算时，让学生尝试用自己的计算方法探究。给学生充分的时间，让学生自主探究。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都应加以肯定。不要求学生掌握几种不同的计算方法。重点放在讨论竖式的计算方法上，让学生搞清在计算时需要注意什么。
4、稳固练****设计的最优化:练****是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。有目的性的练****就是要