文档介绍：《和时间赛跑》教学反思
 对于老师而言,无论如何不能无视每一节课的开头。因为大家都知道，一节课有一个好的开头，可以给学生带来耳目一新的感觉，才可以使学生兴趣倍增，这样才不至于让你的课堂成为免费的***，这句《和时间赛跑》教学反思
 对于老师而言,无论如何不能无视每一节课的开头。因为大家都知道，一节课有一个好的开头，可以给学生带来耳目一新的感觉，才可以使学生兴趣倍增，这样才不至于让你的课堂成为免费的***，这句格言用在讲课上是最恰当不过的了。
 俗话说，题好文一半。要使学生自主学****对于课题的质疑必不可少，更要养成****惯,经常推敲进展研究,寻找规律,从而把握文章中心和构造。所以在语文教学中，提倡学贵有疑，记得自己刚拿到这新教材时，就翻了目录，一看到这篇课文，当时就想：作为三年级的学生，课文竟然这么长，学生对时间的概念又很抽象,老师怎么和学生讲授呢？学生看到这个题目也许会和老师一样，感到很疑惑吧.
终于要学《和时间赛跑》了，我在同学们毫无预****没任何思想准备的情况下,板书出了这个课题,然后询问:“大家看到了这个题目有什么想法，或者想知道些什么？”没想到同学们还真是愣住了，你看看我，我看看你,一副挺费解的神情,好一会儿才纷纷说出了自己的疑虑，有的说：“时间能看见吗?"有的说：“时间又没长脚的，时间怎么跑啊？”有的说：“谁和时间赛跑啊？"有的说:“真和时间赛跑，跑得赢吗?”还有的说：“为什么好好的要和时间赛跑？”还有的说又：“怎么样去赛跑……”看着孩子们好奇的神情，叽叽喳喳的热闹样儿，我心里很是快乐，终于到达了目的,于是，我带着孩子们的困惑,疑问进展了梳理归纳，说：“那么,这终究是怎么回事呢,今天我们就来学****新课文《和时间赛跑》，大家已经想理解的都有这些问题:谁和时间赛跑，为什么要和时间赛跑，又怎么样赛跑的……”就这样，我因势利导，让学生积极学****这么一来，既培养了他们的质疑才能,激发了学生的兴趣，让孩子们产生了极大的学****热情，活泼了他们的思维,又理清了第2课时的学****主线，便于理解文中所要表达的思想感情。
 主线理清了,该如何解决第二课时呢?我的总体构思是:着重抓住归纳出的3个问题展开，紧扣3个关键句子,在品词理解中指导朗读，在创造情景中反复诵读名句，读中悟去促进文章的理解，让孩子们受到潜移默化的教育，得到真正的收获。总体构思尽管有了,但无独有偶,第二课时的导入也富有戏剧性.
 上完了第一课时，恰逢课