文档介绍：《生命属于我们只有一次》 教学设计
教学目的：
情感态度价值观：体会生命的可贵,珍爱生命，热爱生活
才能: 1、开展对生命的可贵和美妙感受，体验的才能。
2、逐步进步自我保护才能，可以自觉保护自己的生命学生分析课本P11的材料——地震中的英雄少年们，答复三个问题：
（1)面对灾难，他们是怎么做的？
（2）“他们有过恐惧，却没有退缩，并选择英勇面对”告诉我们什么道理？
—-无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
(3）“他们凭借机智英勇逃脱死神的魔掌，又冒着余震的危险勇救同学的生命”给我们什么启示?
——在珍惜保护自己的同时，要保护尊重别人的生命
（四）盘点收获,
通过这节课的学****我学到了＿＿＿＿＿ 今后我打算怎么做?
五、走进生活,迁移应用 (多媒体显示）
（一）选择
1．“人生不如意事常有八、九”，这告诉我们（ ）
Ａ．生命是创造有意义人生的前提 Ｂ．人生如此困难,要今日有酒今日醉
Ｃ．生活中充满了艰辛，生命并不美妙 Ｄ．人生不会永远一帆风顺，困难是难免的
2．小丽放学回家，见一个陌生人正在翻箱倒柜，但此时小丽想退出已经来不及了，这时她应该 （ ）
Ａ．英勇的和盗贼作斗争 Ｂ。 大声呼喊抓匪徒
Ｃ．马上拨打１１０报警 Ｄ．见机行事先脱身，再报警
3．当别人生命遭遇困境需要帮助时，你应该( ）
Ａ．置之不理 Ｂ．走自己的路 Ｃ．尽己所能帮助 Ｄ．事不关己，高高挂起
，会遇到生日祝福、快乐旅游、登台领奖等幸福、美妙的时刻。这说明生命过程
、困难和痛苦 B。属于我们只有一次
C。 充满了无限的欢乐
5。在学校门口,你的同学不幸遭遇车祸，，以下做法合理的是（ ）
①迅速通知家长和老师 ②先把肇事司机拾掇一顿再说 ③立即拦车将受伤的同学送往医院 ④记下车牌号，并迅速报警
A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ D ① ③ ④
（二）材料分析
2020年5。12汶川大地震发生后，温家宝总理指示：不惜任何代价救人。
1、温总理的话反映的主题是什么?
2、你是怎样认识的？
3、作为青少年的你我，如何珍惜和保护我们的生命?
板书设计：
生命是…根底，是…前提
人最珍贵的是生命 生命充满欢乐
生命属于我们只有一次 生命不可重复,短暂
依法保护
珍惜保护我们的生命 自我保护
保护别人
《生命属于我们只有一次》
一、教案背景：七年级政治上册第一单元《珍爱生命》（鲁教版）
二、教学课题：《人的生命属于我们只有一次》教学案
三、教材分析：对学生进展生命教育，引导学生认识生命的美妙，感悟生活的意义，珍爱生命、热爱生活。
四、教学方法：讨论式和情景教学法相结合
五、教学过程:
（一）[教学目的］
1 。情感、态度、价值观目的：
体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。
：
（1）开展对生命的可贵和美妙感受，体验的才能。
(2）逐步进步自我保护才能，可以自觉保护自己的生命和安康。
3．知识目的：
知道自我保护的社会生活安全常识。
（二）[教学重点、难点及处理方法］
“人最珍贵的是生命”是本课的教学重点。
珍惜生命教育是生命教育的根底。但在现实生活中，许多人特别是青少年不能珍爱生命、善待生命，，以突出重点。
（ 三 ） 教学设计
【课前准备】
调查理解地震灾害、洪水爆发时我们自我保护的方法和技巧
【课内探究】
同学们，很快乐能和你们