文档介绍：六年级上册语文教学计划栗树山小学刘丽萍一、指导思想以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为直接依据,以马克思主义的人学思想及人的全面发展学说为指导,认真学****领会国家《基础教育课程改革纲要》,以培养学生良好的学********惯、生活****惯、行为****惯为目的,注重打好基础, 围绕拼音、识字、写字、朗读、背诵、句式训练、口语交际****作等重点,加强语文基础知识的教学和基础能力的训练, 倡导自主、合作、探究的学****方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。二、班级情况分析本班有学生 61人,其中女生 19人,男生 42人。从学****兴趣和****惯来看, 这些孩子的学****兴趣并不浓,女生的学****自觉性相对来说还是好一点。而男生学********惯较差,多数男生在学****上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。从知识掌握情况来看,大多数孩子对字词的读写掌握得比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力还比较差。在阅读方面,有的孩子根本不能静下心来边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在****作方面, 有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。就个体而言,邱小毛、罗明干等近十个孩子是班上最差的孩子,特别懒,从不做家庭作业,作业速度特别慢,做作业时注意力从来都集中不了,因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。总的来说:学生的语文知识面还比较狭窄的,主要原因是大多数学生不爱读书。这对学语文来说是一大忌。另外,不爱读书也导致学生写作文的困难。在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面;争取家校双方面紧密配合,培养学生良好的学********惯。三、全册教材分析(一)教材的基本结构教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学****安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文 28篇,精读课文、略读课文各 14篇。这七组教材, 每组由“导语”“课例”“口语交际·****作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练****题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。口语交际·****作依然作为一个独立的栏目。回顾· 拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。本册教材开始不再安排识字任务,要求会写 120 个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复****检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。(二)教材的主要特点 1、全面、准确地落实语文教