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美术教学评价概述
美术教学评价的含义、功能与分类
、美术教学评价 是依据一定的教学目标，运用一定的评 价技术、评价手段和评价途径，通过系统地收集、分析、整 理信息和资料对课程与教学的计划、活动精品文库
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美术教学评价概述
美术教学评价的含义、功能与分类
、美术教学评价 是依据一定的教学目标，运用一定的评 价技术、评价手段和评价途径，通过系统地收集、分析、整 理信息和资料对课程与教学的计划、活动过程及结果等有关 问题的价值或特点作出判断的过程。
二、美术教学评价的功能 （一 ）诊断鉴定功能 教学评价是检查课程与教学工作的重要 手段 （二 ）导向规范功能 通过评价能进一步明确课程开发的原则 和要求，了解课程与教学的价值纠正课程与教学实施中不恰 当的做法。
（三 ）激励促进功能 通过评价可以给老师提供反馈信息，为 课程与教学实施者提供决策和改进服务。
（四 ）反馈功能 从学生的学****效果、 学生的作品等各方面都 能反映出教师在教学实施中的效果。
三、美术教学评价的分类 （一）按照评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、
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形成性评价与总结性评价 也称为“教学前评价”，通过这种预测可以了
解学生的知识基础和准备情况，以实现因材施教提供依据。
节课或一个知识点之后的小测验就是一种
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形成性评价。用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标
要求。
，
般在教学活动告一段落后，
进行的评价。期末或学年末进行的考试都属于总结性评价。
（二）按照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与定 量评价 对评价材料做“质” 对评价材料做“量” 的分析 （三）按照评价的主体的不同，将教学评价分为自我评价与外 部评价
自我评价是根据评价指标参照一定的标准，由自己进行的 评价。
（四）按照评价的标准的不同将教学评价分为相对评价和绝对 评价
从评价对象的集合中选一个或若干个作为基
准，然后拿各个评价对象与基准进行比较与评价
绝对评价 在评价对象的集合以外，确定一个客观标准，
把评价对象与这一标准进行比较 美术教学评价存在的问题与改革
、美术教学评价存在的问题 （一）教学目标的设定 （二）教学内容的筛选 （三）教材的处理 （四）教学设计的制定 （五）教学流程的把控 （六）教学评价方式的选择 （七）教师的教学姿态 （八 ）教师的教学能力 （九）教师的评价语言
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、美术教学评价改革
指出要“改变课程过分强调甄别与选拔的功
能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功 能”，同是也明确使出了我国多年来课程与教学评价的弊端。
在评价功能上，过分强调甄别和选拔功能
在评价标准上，过多采用相对评价标准 在评价柱体上，存在者单一化倾向 在评价内容上，过多关注学生的美术基础与基本技能 在评价程序上，过多关注总结性评价 美术教学评价的应用与反思一一美术教学评价的应用
、提倡多