文档介绍：首先,对于教材的分析
英语教材中英语词汇量大,语法知识多,从而增加了教学的难度。因此可通过小组合作学****方式,调动学生主体参与意识,激发学生的兴趣,拓展学生的思维,培养学生英语综合运用能力和热爱生活的审美情趣。以及他们的合作精神和团队意识,让学生体验成功,培养自信心。
其次,对于学生的学情分析。
大部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘快,过去学****过的知识一段时间不用就忘了。另外学生的理解能力不强,也不能熟练地运用学过的句型。尤其是山区里的学生,对于英语的口语的操练更是少之又少,所以对于口语来说一点都不过关。我认为可以从以下几个方面来设计的合作学****活动:
一、英语听写教学中的合作学****br/>二、英语口语教学中的合作学****br/>三、英语阅读教学中的合作学****br/>四、英语写作教学中的合作学****br/>我在教学中一般用两种小组合作学****方式。一种是二人一组,一种是四人一组。这样的分组方式,基于方便班级管理,保证教学的正常秩序,使教学能够有效进行。二人一组主要用在pairwork的操练。四人一组主要用在写调查报告、看图说话、文章理解等等。无论是何种方式,通过指导小组成员展开小组内的学业合作,发挥群体学****外语的积极作用,提高每一个组员的学****动力和能力,以完成特定的英语教学任务。