文档介绍：拨开迷雾辨方向
——《要是你在野外迷了路》教学设计
单晓霞
一、 激趣导入
1、         今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，他是谁？〔懒羊羊〕
2、         对，是贪吃的懒羊羊。有一天，懒羊羊到野外去找吃的，他拨开迷雾辨方向
——《要是你在野外迷了路》教学设计
单晓霞
一、 激趣导入
1、         今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，他是谁？〔懒羊羊〕
2、         对，是贪吃的懒羊羊。有一天，懒羊羊到野外去找吃的，他走着走着，在野外迷了路，这可怎么办？突然，懒羊羊想起慢羊羊村长曾经教给他们一首区分方向的小诗，于是懒羊羊就借助这首小诗找到了回家的路，神奇吧。〔神奇〕今天我们也来读读这首小诗，学****一些区分方向的好方法。板书课题，齐读课题。
二、 初读课文，整体感知
1、         要是我们在野外迷了路，该怎么办呢？快点打开书自己读读这首小诗吧。
出示自读要求：〔1〕自读课文，读准字音，读通句子。
〔2〕读完后，小组内检查生词的认读和课文的轮读，纠正读音。
2、检查生词认读。自读、指名读，领读、排火车读。
3、轮读课文，检查正音。生词读得这么好了，课文一定会读的更好，哪个小组的同学愿意展示你们的读书本领。其他同学认真听，听他读得对不对，边听边想当我们在野外迷了路的时候，可以借助哪些事物来区分方向。
4、纠正字音，根据学生答复板书：太阳、北极星、大树、沟渠积雪。
三、细读课文，理解感悟
1、它们又是怎样为我们指点方向的呢？下面咱们就在小组内学****2—5自然段。请同学们看自学提示。取长补短，快乐合作：
〔1〕自读课文，画出感兴趣的一种区分方向的方法读一读。
〔2〕读给小组的内的其他同学听，然后说一说它是怎样为我们指点方向的。
2、汇报交流〔根据学生的答复随机学****br/>太阳：
〔1〕你对哪种区分方向的方法最感兴趣？
①请你读读这一小节。你给大家解释一下这种方法吧。
②向导是干什么的？忠实的向导什么样？为什么称太阳是位忠实的向导？
③谁来夸夸这位向导。咱们一起夸夸这位忠实的向导。
北极星
〔2〕你还读哪种方法感兴趣？
①指名读，并解释区分方向的方法。
② 谁知道北极星是一颗什么样的星星？
出图：你们看，这就是夜晚的天空，这七颗星星排列的像勺子一样就是北斗星，从勺子头向上延伸大约五倍的距离，比较亮的这颗星就是北极星，它的位置几乎是不变的，永远挂在天空的北部。如果你找到这颗星，就找到了北方。
③ 如果你在漆黑的夜晚迷了路，你的心里有什么感觉？正在着急害怕的时候，你找到了这颗北极星，这时候你的心里又会怎么想？带着这种感受，谁来读读这一小节。
大树
〔3〕你喜欢利用什么来区分方向。
① 指名读课文，请你说说在阴雨天，大树是则样帮助我们区分方向的？
② 为什么南面长得稠，反面长得稀。
③ 有了大树的帮助，在阴雨天我们也不害怕了，谁来感谢一下大树。齐读。
积雪
〔4〕那积雪又是怎样为我们指点方向的呢？谁研究了这一部分。
①指名读句子，谈区分方向的方法。
②你知道沟渠是什么样子吗？〔为灌溉和排水而挖的水道。〕
③ 借助插图，谁能说一说怎样利用积雪区分方向的？谁再来讲解一下。
④现在你会利用积雪区分方