文档介绍：1
《山中访友》教学方案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2021年版
教学内容来源:小学六年级语文语文(上册)第一组
教学主题：《山中访友》 课时：第一课时
授课
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《山中访友》教学方案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2021年版
教学内容来源:小学六年级语文语文(上册)第一组
教学主题：《山中访友》 课时：第一课时
授课对象：六年级学生
设计者：白银霞
新密市实验小学
目的制定的根据
1。课程标准的相关要求
（1）．有较强的独立识字才能。硬笔书写楷书，行款整齐,有一定的速度
（2)．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。，重在感悟.
教材分析
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情"，走进山林，探访山中的“朋友”，和“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界,、散文家李汉荣先生之手，发表于1995年。
3。学情分析
刚升入六年级学生已经根本具备独立阅读课文,理解课文主要内容的才能，并能通过朗读体会优美的语言和课文所要表达的情感，但是对于一些表达方法的运用的妙处，还需老师在教学中引导他们品味感悟语言,培养他们对语言的感受才能和初步的审美才能和独立考虑问题的才能。
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学****目的
1、默读课文，画出感受深化的句子，说一说自己的体会。
2、能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3、总结文中的表达方法，并学会运用.
评价任务
评价任务一：认读生字词,交流容易出错的读音及字形，听写词语。
评价任务二：通过默读的方式画出能表达“我”和山里的“朋友”有着深沉的感情语句，表达自己的理解感悟.
评价任务三：根据老师创设的情境，运用课文通过人物语言神态刻画人物形象的方法进展场景描写.
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
活动一 启发谈话：自然界中,美无处不在,只要有一双美的眼睛细心观察,就会发现自然界的美。
提醒课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观.（板书课题）
揭题引入，让学生养成留心观察美丽的自然景观的****惯，激起话题
活动二
1．ppt课件出示本文8个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，读准字音，认清字形。2. 出示“神奇、优雅、识别、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语，听写词语。
正确认读、书写本课生字新词。
环节二
初读文本，初识朋友
活动一
（完成目的一）同桌三人互助朗读，作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？说说文章主要内容？
放手让学生自己读课文,从文中找答案，
环节三
读文感悟，体验情感。
活动一 自主交流
1、请三个小组的4号来读课文的3－5自然段，比比看哪一个组读的声情并茂，其他组同学当小评委，要认真倾听、认真评价。
学生通过读3－5自然段体会情感。
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2、默读课文，画出