文档介绍：性质活泼的氧气
.年_=月—日第__课时主备教师集备人员
课题
第二节性质活泼的氧气课型复****课
教学
目标
1、初步学会制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、催化剂。
2、能叙述氧气的物理性质。
3、会用化学方程式表性质活泼的氧气
.年_=月—日第__课时主备教师集备人员
课题
第二节性质活泼的氧气课型复****课
教学
目标
1、初步学会制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、催化剂。
2、能叙述氧气的物理性质。
3、会用化学方程式表示氧气的化学性质，并描述有关反应现象。
4、学****探索气体性质的方法，通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法；增强对化学现象的探索欲望，培养学****化学的兴趣。
重点
氧气的实验室制法。
难点
氧气的实验室制法，催化剂概念的理解。
措施
矫正
教学
环节
教学内容
自主
学****br/>复****本节教材、完成以下知识空格；
1、实验室制取氧气
药品：
原理：
仪器装置：
收集方法：
制取步骤：
验满：
验证：
催化剂是指：
其特征是。
3、氧气的物理性质：通常条件下氧气是一种—色味_体，密度比空
气,溶于水，液态、固态呈淡监色。
4、写出下列反应的化学方程式，并叙述反应现象。
碳燃烧：氢气燃烧：
铜在空气中加热：铁丝在氧气中燃烧
镁条燃烧铝在氧气中燃烧
甲烷燃烧乙焕燃烧
5、氧化物是指：
6、氧化反应是指
合作
探究
一、回顾实验室制取氧气的实验，请思考：
1、如何给集气瓶装满水，不留有气泡
2、集满气体后的集气瓶如何放置
3、验满的方法
4、有的小组收集不到气体原因是什么？
5、本实验应注意什么？
二、物质在氧气中燃烧为何比在空气中剧烈？
三、卜列物质哪些是氧化物：
HbOFe3。MgOCO2HNC3KCIO3KMnQ
交流
展示
各小组之间相互纠错帮教。
各小组派讨论交流自己难解决的题目。
教师释难解疑。
小结
学生畅谈本节课复****的收获。
作业
练****题
练****反馈:
鉴别一瓶气体是否为氧气，
下列物质在氧气中燃烧,
火星四射，生成黑色固体的是
.镁条
下列有关氧气的"自述,
.我具有可燃性
氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是5.
、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
卜列关于燃烧现象的描述中正确的是
.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
，生成黑色的固体
，产生大量白烟
，发出耀眼的白光
，产生蓝紫色火焰
6.
我们生活中物质的世界里，物质的种类繁多。
卜列物质是纯净物的是
7.
A.
.“香飘飘”奶茶
卜列物质在氧气中燃烧有关现象的描述，正确的是
铁——火星四射
.
磷一一黑色固体
生