文档介绍：老师课堂常用精彩语录
老师课堂用语在学科专业方面重在进展“引”和“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、褒扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类.
一、启发类
1老师课堂常用精彩语录
老师课堂用语在学科专业方面重在进展“引”和“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、褒扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类.
一、启发类
，你们小组合作了吗？你能将这个原理应用于生活吗？你的探究目的制定好了吗？
2。自学完毕，请带着疑问和同伴交流。
3。学习要擅长观察，你从这道题中获取了哪些信息？
，好吗？
，还有其他方法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
，老师佩服你，为你感到骄傲!
(方案、观点)富有想象力,极具创造性。
,请说详细点，好吗？
4。某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5。让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中,也要敢于猜测，擅长猜测，这样才能有所发现，有所创造!
三、褒扬类
，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去.
2。这么难的题你能答复得很完好，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
，自主学习的才能很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好？
，你的见识可真广,懂得这么多的知识,好似百度一样,同学们以后有问题要就找你帮助。
，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑考虑了,加油哇！
四、提醒类
1。你虽然没有完好地答复以下问题，但你能大胆发言就是好样的！
——更踊跃，更大胆,更自信！
，能大声读一遍吗?那样，你会获得更热烈的掌声。
，你不是不会，而是忽略大意了,假设再耐心细致些就好了。
，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类
1。你是聪明、得意的孩子，可是你学老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的缺点改掉，好吗？老师相信你!
2。每次见到老师,你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看,相信自己!
，是一个好事情，值得褒扬。可是，假设在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样,产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况)。
4。有个国外科学