文档介绍：《初中英语教学中阅读方法的研究》课题研究报告
郪江初中 英语组
   在三台县教研室的统一组织与管理下，学校本着“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念的原则，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小《初中英语教学中阅读方法的研究》课题研究报告
郪江初中 英语组
   在三台县教研室的统一组织与管理下，学校本着“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念的原则，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象、小问题、小策略入手，扎实开展教育教学小课题研究活动。自2015年9月《初中英语教学中阅读方法的研究》课题被确定后，我们英语组根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。回顾历时一年的研究，我们的研究从生疏走向成熟，从浅显到逐步深入，最终取得了较好的成效，获得了有益的理论和实践经验，现做研究工作报告如下：     
一、扎实做好课题立项与前期准备工作 
  我们经过对教师在教育教学中遇到的问题进行梳理研究，确定《初中英语教学中阅读方法的研究》这一研究课题，制定了实施方案。为了保证课题研究有计划、有步骤、有组织地顺利实施，积极做好各方面前期准备工作。 
  1、自愿申报，组建队伍。 
课题研究的长期性和复杂性，要求参加研究的人员必须有浓厚的兴趣，必须要勤于学****善于思考，勇于实践，乐于奉献，围绕本课题不断进行学****探索、实践，才能使课题研究工作顺利进行，按时完成，达到预期目标。因此在组建课题组的时候，我们在教师自愿申报的基础上有选择地吸纳课题组成员，目的在于吸纳对此课题感兴趣的成员，能最大限度地发挥教师进行研究的自主性和积极性，从而提高教科研质量。   
 2、调查研究，了解现状。 
做好本课题研究的重要前提是对我校教师英语阅读教学和学生阅读能力的现状有较全面、客观的了解。因此，我们广泛查阅资料，然后教师们集体商量，谈论英语教学中阅读教学的困惑，对七八九年级学生设计了调查问卷，用于搜学生英语阅读方面的信息和数据，对学生阅读能力进行了检测，以获得原始数据。调查共收回有效调查问卷100份，我们对问卷进行统计分析，分析的结果令我们心情沉重，学生的阅读能力之低，有效的阅读方法几乎不存在，教师阅读教学中对学生阅读方法的培养的忽视情况非常严重。这引起了我们的反思：为什么学生阅读能力这样低？长此以往，我们向社会所输送的人才究竟是怎样的人才？我们的教育教学又失败在哪儿？怎样才能改变现状，提高学生的阅读能力呢？这些都有待于我们进一步的探索和思考。这也更坚定了我们开展本课题研究的决心。 
  3、组织学****提高认识。 
为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师开展教育科研和教育教学、尤其是阅读教学方法的培养，课题组成员进行了多次学****首先是新课程标准和教育教学新理念的培训，以下分别进行了教育科研理论与方法、建构主义理论、创新教育理论、他人研究经验和成果的培训，有针对性地对课题组成员进行了现代教育技术培训，组织教师观看优秀教学录像。教师的培训做到集中
研讨和分散自学相结合，为了确保分散自学的效果，每个教师要定期学****做好学****笔记，课题组及时抽查。
  4、规范制度，加强管理。 
制定了每月一次课题组交流制度，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作；对教师的