文档介绍：教育测量与评价黄光扬
一、概念理解：
2题，10分
1、测量：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。
2、教育测量：就是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规滕王阁序》等名篇，
落霞与孤鹜
齐飞，秋水共长天一色。勃曾有过“海内存知己，天涯若比邻”的
感叹。14岁对策高第，入朝为官，但其恃才傲物的个性最终断绝仕
途，不幸于英年早逝，当年只有
28岁。
7、
杜甫：唐代诗人，与李白合称李杜。曾有远大政治抱负，但因屡试
不中，仕途失意，壮志难酬，终因战乱颠沛流离。但其一种著有大
量名诗，为唐诗做出的极大贡献。因其诗风紧紧联系当年战乱生活，
被称为史诗。著有名句：会当临绝顶，一览众山小；朱门酒肉臭，路有冻死骨等。
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教育测量与评价黄光扬
8、
李白：字太白，唐代著名诗人。被后人誉为“诗仙”。
他的诗歌总
体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的
荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的
积极精神。著有如《早发白帝城》
、《静夜思》等大量名篇。与杜甫
合称李杜。其生于科举逐步发展之时，但一身从未参加过科举考试，这与其恃才傲物的个性有关。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。天生我材必有用，千金散尽还复来。
9、白居易：唐代诗人，字乐天，号香山居士。有诗魔之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。曾任翰林学士、江州司马、杭州刺史等官职，一生为官，早年兼济天下，晚年独善其身。离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
10、李清照：宋代著名女词人，婉约派代表人物。李清照出生书香门第之家，才华横溢。曾因丈夫赵明诚仕途被害，颠沛流离。著有大量名词，如（如梦令）等。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
11、文天祥：宋代爱国诗人、政治家，抗元名臣，因科举取仕，宝祐四年（公元1256年）状元及第，官至右丞相，封信国公。一生从事政治生涯。著有《文山诗集》、《正气歌》等。人生自古谁无死，留取丹心照汗青
三、问答题，知识理论体系：
7题，42分
1、评价学生发展的目标体系1）、学校“五育”：德、智、体、美、劳；2）、我国古代沿用的知、情、意、行；3）、布鲁姆把教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域；4）、梶田睿一提出的：到达性目标、发展性目标、体验性目标；5）、新课程改革下的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；6）、个体一般性发展目标、学科学习发展目标、个体独特发展目标。包括：A、学科理论知识与学科能力发展；B、思维技能与品质发展；C、研究与学习技能的发展；D、创新精神与实践能力的发展E态度观念与兴趣
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的发展；F、欣赏与审美的发展；G、适应与习惯的发展、H、体育技能与素质发展I、个体独特性发展。
2、教育测量与评价的质量指标体系：
信度：测量结果的稳定程度，也就是说，如果用同一测量工具反复测量同一种特质对象，则多次测验结果间的一致性程度就叫信度。
效度：就是一次测验的有效程度，严格的说，效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度。
难度：被试完