文档介绍：班级里的守望者
 
 
我喜欢倾听班主任、老师们滔滔不绝地和大家分享她们的故事和经验，感受着他们的快乐与幸福。然而，静下心来，咀嚼自己二十多年来的班主任工作，却发现不知不觉中自己也变成了一个有故事的人。
本学年接手了新班级， 
 
班级里的守望者
 
 
我喜欢倾听班主任、老师们滔滔不绝地和大家分享她们的故事和经验，感受着他们的快乐与幸福。然而，静下心来，咀嚼自己二十多年来的班主任工作，却发现不知不觉中自己也变成了一个有故事的人。
本学年接手了新班级，自己卯足了劲想干得更好，憧憬着与学生像朋友一样和谐相处，与他们一起探究古今，同他们畅聊美好人生……然而，事与愿违，我的故事就从这里开始吧……
大张旗鼓地表扬
他，凯敏，是一个从不多言语的学生。可是，今天，我很高调地表扬了他。事情是这样的：
语文课前，凯敏分发完最后一本本子，从教室的最后头回到最前头第一排自己的位子上，他眼前的地面上，躺着一团很扎眼的纸片。就在他急速回位的那一刻，他弯下腰，捡起了那个纸团，悄无声息地送到了垃圾筐里。这一举动，我看在眼里，暖在心中！五六个人来回走动分发作业，只有凯敏自己这样做了。他，言语不多，总是沉浸在自己的小天地里。平时，我总是会忽略他呀！今天，一定要大张旗鼓地表扬他！当我静等他坐下后，沉默了一分钟。孩子们望向了我，我大声地说：
“凯敏多自觉呀，看到地上的纸团主动地捡起来，放到了垃圾筐里……”话说到这儿，我拍手鼓掌，教室里随后响起了热烈的掌声。这掌声是对凯敏的肯定，也是对他的鼓励。愿以后的日子里，他主动地走出自己封闭的世界，迎着灿烂的阳光，释放儿童的活泼与纯真！！
那一刻，他泪如泉涌
每学期开始时，总是有各种各样的表格要填写。为了在今后填写各种表格时方便及时，为了更加深入地了解每个孩子的家庭状况，我设计了一张“学生信息”，要求孩子们周末回家填写完整，周一上交。班里除了三五个没交之外，其他的都上交了。两周后，除了小坤没交，所有的都齐了。那时，正好急着填写学生信息表，我气呼呼地对小坤说：“小坤，你的信息表怎么还没交上？”他抬起头，怯怯地站起来，看了看我，说：“我上周去我妈妈家了。”“回家，也不让妈妈把表填好，我现在要用了，怎么办？！”“户口本在爸爸家里，爸妈离婚了。”他那圆圆的眼睛里顿时泪如泉涌，声音小的只有我和他两人能听见。哦，我错怪他了。我缓和了态度，语气也温柔下来，说：“哦，那下周再把表填好带来吧。”他没有说话，点了点头，把满脸的泪擦干……此时，不需要语言的安慰。我拍了拍他的肩头，示意他坐下来。孩子是多么无辜啊，可是父母的痛快想到孩子的快乐与幸福了吗？这样的离异家庭的孩子还真不少。就让我在以后的生活中，多多的关爱你们吧。
细下心来，了解学生，时时关爱。只有了解学生，才能在教育和引导学生的过程中，做到“一把钥匙开一把锁”。关爱是一种信任，是一种尊重，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。
教室里的静悄悄
好静啊！推开教室的门，看到的是孩子们各自在全神贯注地写着作业，没有一个人在说话、捣乱……数学老师有点小事请假了，下午的我还得去排练诗朗诵，第三节课后，教室里没人看班了。怎么办？我真的是无法放手这么一群调皮捣蛋的孩子们自个儿在教室里呀！可我没有分身术，最终还得让他们独自在教室里学****我布置上作业，跟班长安排妥当，对着班级