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听初中数学课学****心得体会
自从听了初中的数学课学****提高了自己的娴熟的教学监控实力，娴熟的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是 14 页
三、新课程标准下教学中老师的作用
新课程标准下老师已经不再是单纯地传授学问，而是帮助学生汲取、选择和整理信息，带领学生去管理人类已形成和发展的相识成果，激励他们在继承基础上发展;老师不单是一个学者，精通自己的学科学问，而且是学生的导师，指导学生发展自己的特性，督促其自我参加，学会生存，成才***。老师的劳动不再是机械的重复，不再是在课堂上一模一样的死板讲授，而是组织开展种种认知性学****活动，师生共同参加探讨数学学问;新课程标准下的老师也不再是学生学问的唯一源泉，而是各种学问源泉的组织者、协调者。新课程标准的教学观是把学生的学****过程看成是一系列信息加工的过程，是学生认知结构的重组和扩大的过程，而不是单纯地积累学问的过程。因此科学的数学教学应当注意学生认知结构的构建，在呈现学问的产生和发展过程中，引导学生逐步形成科学的思维方式和思维****惯，进而发展各种实力。老师应时时刻刻把这种观念渗透到教学设计中，精确把握不同类型的课型特征，挖掘出教材学问背后所蕴涵的思维方式、方法，通过各种形式巩固和训练，最终达到学生能自如地运用，真正会学的目的。当师生之间建立起温馨的情意，课堂教学氛围必定轻松开心，学生对信息的感受性、反应的灵敏性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时，老师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的酷爱与期盼中，受到剧烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
听初中数学课学****心得体会篇2
初中数学课程是义务教化一门主要课程，它是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，相识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的实力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学****初中物理，化学，技术等课程和进一步学****的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素养具有意义。我在实施初中数学新课程试验的实践中，经过不断的学****与探究，开展了一些有针对性的专题探讨和卓有成效的活动，已积累了肯定的阅历，取得初步的成效，使我学到了很多!
一、授课过程中学问点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准学问的生长点。把基础学问放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要留意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并留意学问点的提炼与总结。没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学****合作学****探究性学****都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学****实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学****的实力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学****同等参加学生的探讨。把课堂放手给学生，给学生足够的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信念，使学生感受到数学学问的精深与魅力，培育学生对数学钻研的精神，提高合作实力，同时激发他们学****的乐趣与主动性，丰富学生的思维想象实力。使学****实力及合作实力均得到提高。
三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人。一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学****氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学****的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平常备课时备教材、备教法、备学生