文档介绍：高三数学备课组总结
高三数学备课组总结
高三数学组复习的一些作法
高三年级的教学工作已经结束，回顾一年来的工作有下面几点体会，现总结如下：
统筹安排、合理计划搞好全年复习工作学年初首先根据学生实际、学 6 直线与圆锥曲线； 7 直
线、平面、简单的几何体； 8 排列、组合及概率与统计； 9 极限、数学归纳法及
导数的应用； 10 含参数的问题的取值范围等十个知识块进行重点复习。在复习
过程中主要有两个目的，其一是瞄准六个解答大题所涉知识点进行重点复习，
确保知识点及技能落实到位；其二训练解答题的书写过程规范性要求，确保解
答题过程不是分。
通过这一阶段的训练，可以使学生进一步加强对数学思想方法的理解和掌
握 . 当然数学思想方法的掌握应当在平时上课时已经渗透，此阶段的训练所起的作用是系统和强化的作用 .
（3）强化训练（综合训练）阶段（ 1 个月左右）；本阶段复习是巩固前两轮的复习效果，训练应试技巧，提高应试心理素质，进行模拟强化训练，其复习模式是：“练——查——讲——悟——查” .
综合练：用两节课时间让学生完成一套模拟题，套题的难度可逐渐加大，直至达到高考标准 .
单元练：用一节课时间让学生做完一套单元的选择、填空题，题目带有专题性，重点是知识上查缺补漏，突出强化思想方法 .
查：自我评判 . 反思，找出需教师帮助的题目 . 讲：教师据大多数同学出现的问题，进行重点讲评 .
悟：让学生课下重新整理，领悟此套题中的知识、方法及出现的各种问题 . 检查：检查上述复习效果，以便有针对性地进行后面的复习 . 实施上述模式时，应遵循以下原则：
、主体性原则 . 要充分调动学生学习的主动性和积极性，提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生找，方法与规律，让学生归纳，教师的作用只是组织、监督、引导、促进学生主动积极思考、总结规律，使学生真
正成为复习的评价，在动脑、动手的活动中，发展智力，提高能力.

、反思性原则：学生做完题，一定要留出足够的时间让学生来反思、领悟，可从下面四个层次反思：（1）经验性反思：旨在总结每次练习后的基本经验，着重反思这套题考查了哪些知识、能力？（ 2）概括性反思：旨在同类问题筛选、概括，形成一种解题思路、解题方法，进而上升到一种数学思想，形成
一种“数学化”意识；（3）创造性反思：对习题的重新认识以及推广、引申和发展，（4）错误性反思：注重对答题失误的纠正、辨析，搞清自己解题失误或综合能力性失误，找失误之因，谋成功之道 .
总之，反思有助于弄清问题的实质，反思有助于提高鉴赏能力，知道什么
是好的解法，反思可以养成抓住关键、直接剖析问题核心的好习惯，良好的题
感正是通过反思总结培养起来的 .
3 、针对性原则：题目设计要针对学生实际，针对高考要求的实际 .4 、反馈
性原则：一是教师等到学生学习效果的反馈，二是学生自己得到复习效果的反
馈 . 以便加大教师调控力度，真正发挥教师的主导作用，学生能更大限度地利用自由支配时间在知识上查漏补缺，在能力上重点训练，及时调整复习重点，采用恰当的方式进行有