文档介绍：苏教版古诗(gǔshī)两首 ?春夜喜雨?、?春晓?教学设计
[教学要求]
，知道这些字在诗句中的意思。
、流利、有***地朗读和背诵课文。
，感到传染作者热爱春天、热爱总结。
这四句诗称道了春雨及时而下，无声地津润着万物，反映了诗人的喜悦之情。
。
(1)把握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。
好雨I，知I时节。
当春，I乃I发生。
随风II潜入I夜，
润物ll细I无声。
(2)抓住重点词语(cíyǔ)有***地朗读。
好，是全诗的中间，其他都是环抱“好〞来写的，是春雨“好〞的暗示。知，暗示春雨善解人意。
“当……乃……〞强调春雨好不才得及时。
潜、细、无，强调春雨的美妙品格。
(3)教师范读或放录音。
(4)学生自练。
(5)指名有***地朗读。
。
(1)提醒描红生字的注重点：
乃：第一笔“横折折折钩〞的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇〞须顶连“横〞画，撇出时略带弧度。
随：第一笔和第二笔写成的“口〞体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的“有〞宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写“l〞
的位置，末笔“捺〞弯曲俯仰有度，不宜平直。
润：左部“三点水〞写法同前，右部首“点〞定位宜高，第二笔“竖〞和第三笔的“折〞部等长，“门〞中的“王〞，三“横〞间距相等，末“横〞较长。
(2)学生自练描红“乃、随、润〞3个生字。
三、安插功课
(lǎngdú)?春雨?，熟读背诵。
2。抄写“春雨〞、“时节〞各两遍。
第二课时
一、检查复****br/> ***地朗读?春雨?。
“春雨〞、“时节〞两个词语。
二、教学?春晓?
：春晓
：这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。“晓〞xiOo三拼音，摆布机关，左部是“日字旁〞，右部是“尧〞，上面没有“点〞。诗题里的“晓〞是早晨的意思。“春晓〞就是春天的早晨。
，领读一遍。
，连络进修生字。
(1)出示挂图，指导学生看图：画面上是个什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物)
(2)指名读四句诗。’
(3)出示生字卡片，进修生字。
眠：midn。前鼻音，三拼音。摆布机关，左部是“目字旁〞，右部是“平易近〞。“眠〞就是“睡〞的意思。
觉：jue。上下机关，上部是““〞，不是(bù shi)“…〞，下部是“见〞。“觉’’是个多音字，读山6时是感受的意思。
指名学生读生字，说生字的机关，讲生字的意思。
(4)分句讲读。
①指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟〞。
②谁能说说“春眠不觉晓〞的“晓〞是什么意思?(“春眠不觉晓〞的“晓〞是天亮的意思)为什么这个“晓〞和“春晓〞的“晓〞意思不合呢?(因为联络全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知不觉就到早晨了不大年夜好讲)对，你能联络全句的意思来诠释“晓〞字的意思，讲得合理，对头，很好!那么“处处闻啼鸟〞该怎么诠释呢?(“处处闻啼鸟〞就是处处听到鸟