文档介绍：《浓浓乡土情》教学设计
四年级下册《品德和社会》教学案例
-—《浓浓乡土情》教学设计
教材分析:
《浓浓乡土情》选自人教版品德和社会四年级下册第一单元。本单元是对小学低年级内容的拓展和延伸,意在让学生通过理解《浓浓乡土情》教学设计
四年级下册《品德和社会》教学案例
-—《浓浓乡土情》教学设计
教材分析:
《浓浓乡土情》选自人教版品德和社会四年级下册第一单元。本单元是对小学低年级内容的拓展和延伸,意在让学生通过理解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等，多方面的理解家乡。本课的设计主旨是通过考察和理解家乡的文化生活，感受家乡的得意，激发对家乡的热爱。（精品文档请下载）
设计理念：
《品德和社会》这门课程不仅有机地交融了儿童生活世界的许多领域，又结合了现今时代赋予的新内涵，超越了传统单科课程的纯知识技能，彰显出立体多彩的课程价值和功能.（精品文档请下载）
因此，要根据《课程标准》精心设计教学过程，进步课堂教学效率，实现教学目的，，在教学中创造性地利用教材，重在选择不同教学视角和呈现方式。创新教学活动让学生在轻松、愉快的气氛中人人参和创新教学活动，使学生在学****的同时得到快乐体验。（精品文档请下载）
教学目的
，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的得意，激发热爱家乡之情。
2。探究家乡文化艺术的形成和地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义.
教学过程：
一、师生互动，引入本节话题。
同学们你们爱自己的家乡吗？你们还记得这样的一首诗吗：
“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰"。这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切和温暖。对于我们家乡是温暖的、是美丽的、是得意的。这节课就让我们一起来谈谈我们的家乡，；浓浓乡土情（精品文档请下载）
二、活动感知，激发爱乡之情。
活动一：夸夸我的家乡美——“家乡文化采风”.
1、听话切入主题。
同学们你们的家乡是什么地方，你爱的你的家乡吗?就让我们来夸夸我们的家乡吧.
2、夸夸家乡美.
同学们谁来先介绍介绍我们的家乡呢？
你为什么喜欢我们的家乡呢，家乡美不美，谁来夸夸我们的家乡.
引导学生从以下方面汇报
家乡的老房子、饮食风俗和文化生活等等。
活动二：家乡文化节—-“展示家乡文化风采”。
1、同学们，老师先给你们播放一些地方戏曲和歌曲等，请你们猜一猜,哪些戏曲或歌曲是属于你们家乡的，大家就领“她们”回家。好不好？（精品文档请下载）
（播放课件）
学生 “认领”。
2、举办文化展示活动.
学生展示搜集到的家乡特色文化资料,图片,或者表演地方特色节目等。
1、家乡的手工艺品。
学生自由展示照片、图片，并配以讲解和学生自制的手工艺品.
2、家乡戏曲。
学生可以演唱几句.
老师结合学生发