文档介绍：教 学 进 度 表
本学期实际上课15周，共30节,其中机动2节。
周 次
单元及主要内容
课 时
多媒体
第1周
祖国在我心中
1
第2周
祖国在我心中
1
第2周
社区即景
1
年级
6年级上册
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏导入
1．欣赏几个校园黑板报，理解黑板报的用处。
2．师生小结：黑板报可以美化教室和校园，表达班级和学校的精神风貌。
课件展示各种黑板报.
理解常识
1．看教材上的黑板报图片，理解黑板报由哪几部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等.
2．师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的理解，所以要醒目。
栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要根本统一.
每个栏目之问和和黑板报边框之间要留有空隙,栏目板块之间要互相适宜。各栏目中的文字应整齐划一。
课件展示黑板报图片.
插图图案较小，一般用来补空,可设计一些和文章内容相关的图案。
排版游戏
在老师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏.
1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板适宜的位置上.
2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。
3．选择安排好版块标题位置并粘贴。
4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。
课件编制中准备好相应的材料，进展人机交互的活动。
欣赏评论
欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明,版面变化而统一，生动活泼。
排版后的黑板报.
设计表现
提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。
选择方案
以小组为单位,欣赏评价选择出一个最正确方案参加班级的竞选，最终全班选一最正确方案,共同完善后施行。
学生作业.
课后延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋"的调查评价表上作出自己的评价。
各教室黑板报。
课目
第2课 社区即景（活动一）
年级
6年级上册
教学程序
教学活动
媒体运用
课前调查
搜集信息
课前布置学生搜集一些有关社区生活、社区风光的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
图片和照片
欣赏影片
认识领悟
1．设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧!
2．感受社区之美。
A．欣赏时，老师适时进展讲解描绘，唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,明晰学生的思维道路，同时引导学生保护环境，保护社区。
图片、录像资料
信息汇总
分享交流
1．分组展示。
今天同学们都带来了自己搜集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论）
2．自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，，介绍你的照片呢?（每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)
3．巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗?
（以组为单位巡回参观、讨论）
4．信息反响。
说一说最让你感动、让你记忆深化的社区情景是什么?
展示投影仪
师生互动
1．构图取景.
利用课件开展“找焦点"的游戏.
老师这里有一张空泛的图片，谁可以挪动课件中的取景框,帮我找到最适宜的视觉焦点。 (一幅图可能有几个视觉焦点。)
课件
分析比较
解决问