文档介绍：幼儿园安全教育：关注幼儿园安全教育的细节
摘要：幼儿园将平安教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，寓平安教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐，不断探索幼儿园平安教育的新路子。幼儿园中游戏活动的时间比例非常大，他们的平安教育是与孩子们幼儿园安全教育：关注幼儿园安全教育的细节
摘要：幼儿园将平安教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，寓平安教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐，不断探索幼儿园平安教育的新路子。幼儿园中游戏活动的时间比例非常大，他们的平安教育是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是平安，逐渐形成一种平安意识，以及应对危险的能力等。
关键词：幼儿园平安教育游戏
幼儿期是人一生中开展最迅速、最根底的时期，让幼儿有一个幸福、高兴、健康、平安的人生是所有家长和教师们的美好愿望。幼儿期的健康开展是孩子今后开展的基本根底，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我爱护能力有限，不足防备的根本意识，自我爱护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。幼儿园的平安一直以来是我们关注的问题。为了进一步加强平安教育，牢固树立平安防备意识，努力营造和谐校园。幼儿园的平安工作、平安教育的目的，就是保障儿童的平安，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园平安教育顺利进行的前提。
幼儿园将平安教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，树立了“平安教育须从娃娃抓起〞的观念。寓平安教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐，不断探索幼儿园平安教育的新路子。一旦有紧急情况，幼儿园将启动相应的应急预案，幼儿也能在有序的情况下进行疏散。如我园根据自身特点制定了火灾应急预案、各种传染病应急预案、食物中毒应急预案、突发事件应急预案等，防患于未然。
幼儿园中游戏活动的时间比例非常大，他们的平安教育是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是平安，逐渐形成一种平安意识，以及应对危险的能力等。示例在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性〞的活动及自己创造的一些游戏设施的“非常规〞玩法，不会轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动。相反，他们还会参与到孩子们新奇剌激的活动中去，成为孩子们活动中“同伴〞。当然给孩子以充沛自由的前提是，让孩子掌握一些根本的、必须的平安行为规那么。当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的***，与孩子们一起讨论；分享如何平安使用某一器械；可能存在的危险以及如何防止危险发生的经验等；并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的平安指导与提醒。如：秋千的使用。教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个根本的平安规那么，即当你在荡秋千时要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞。
由于儿童敏感于***的言行，他们会因为***的担心焦虑而产生一种不平安感，因此幼儿园中照料孩子的教师们开始关注给孩子以情绪情感上的平安经验。示例：经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子确定的平安感，并确定自己是受关爱的；让孩子了解一日作息的每一个环节，减少他们因无法