文档介绍：《法国号》教学设计
教学目的：
1、通过节奏游戏、歌曲演唱等方式,使学生掌握三拍子的强弱规律，体验圆舞曲式的三拍子特点。
2、通过学****二声部合唱《法国号》，学会用统一的声音演唱歌曲,并做到声部间的和谐.
3、初步理解法国号及铜管乐器《法国号》教学设计
教学目的：
1、通过节奏游戏、歌曲演唱等方式,使学生掌握三拍子的强弱规律，体验圆舞曲式的三拍子特点。
2、通过学****二声部合唱《法国号》，学会用统一的声音演唱歌曲,并做到声部间的和谐.
3、初步理解法国号及铜管乐器的简单知识，拓展学生音乐视野，激发学生学****音乐的兴趣.
教学重难点:
1、掌握三拍子的强弱规律，并运用到音乐活动的过程中。
2、二部合唱的准确和和谐.
教学准备：鼓、钢琴、课件
教学过程:
课前互动:老师自我介绍,做手部保健操(1、双手互拍手指；2、轻拍虎口；3、双手互拍手背;4、互拍掌心）.
孩子们好，我是来自万州的孙老师，非常快乐能和大家一起快乐学****今天老师先和大家互动一下,有一套神奇的手部保健操，它能消除疲劳，促进血液循环，增强自信心，
一、节奏游戏，导入新课。
1、今天老师给大家介绍一位朋友（出示鼓），谁能让它发出美妙的声音？请两名学生敲鼓,老师评价。
2、听听老师敲的鼓声有什么特点？（ 有强弱）强的声音可以怎样表现？弱的声音怎么表现?
请你模拟老师的鼓声强弱（提示学生有控制的强和弱,声音要集中）.
3 、教学四三拍，掌握四三拍的强弱。
再听听老师的鼓声强弱有什么规律?（强弱弱）
老师板书四三拍的强弱。（这就是四三拍子的强弱规律）
学生拍三拍子的节拍,在老师引导下加快速度（圆舞曲速度），老师弹奏歌曲旋律（第一次听音乐）。
，分别用他们的方式为歌曲伴奏。（第二次听音乐)
你们的节拍里有强弱，你们的动作中有快乐,老师也想唱出我的快乐。(老师范唱，第三次听音乐)
请学生说说歌曲的速度。
刚刚的歌曲题目叫《法国号》，用稍快的速度演唱就像是法国号唱起了圆舞曲,我们今天就将学****这首圆舞曲风格的《法国号》。
二、发声练****和声铺垫
1、出示法国号，介绍其构造、模拟演奏姿势。
法国号还是一种乐器，又叫圆号，是一种中音铜管乐器。
在演奏时，左手按键，右手托住喇叭口。
学生模拟演奏姿势，随音乐轻摇。（第四次听音乐）
2、模拟法国号的声音，练声(学****和声部分旋律）。
A、听，法国号奏响了音乐，“嗡巴巴，嗡巴巴”,音乐真愉快，请你学一学。
要求：声音有弹性,从闭口音到开口音时有爆破的感觉，三拍子的强弱要明晰。
B、听，法国号奏响了音乐，“lu—lu—-—"，音乐真优美,请你学一学。
要求：气息连接，声音柔和,默念三拍子的强弱。
C、愉快的“嗡巴巴，嗡巴巴”和优美的“lu—lu--—”交替进展，组合成了美妙的音乐，请你听听这美妙的音乐吧.(老师范唱）
D、随琴轻唱旋律。用柯达伊手势提示音高.
E、轻声模拟法国号的号声歌唱。
师：法国号的号声时而活泼,时而优美,我们刚刚的练****不仅